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    18．某化学反应的微观示意图，如图所示：

    （1）反应物中有一种化合物，它的化学式为CH4．
    （2）生成物中有2种氧化物．
    （3）参加反应的X、Y的分子个数比为1：2．

    分析 观察化学反应的微观示意图，根据物质微观构成写出化学式，判断物质的类别，写出反应的化学方程式，根据其意义分析回答有关的问题．

    解答 解：由化学反应的微观示意图可知各物质反应微粒个数关系是：

    该反应是甲烷燃烧生成了二氧化碳和水，反应的化学方程式是：CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．由方程式可知：
    （1）反应物中有一种化合物，它的化学式为CH4．
    （2）生成物中有2种氧化物．
    （3）参加反应的X、Y的分子个数比为1：2．
    故答为：（1）CH4；（2）2；（3）1：2．

    点评 根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得，但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠．某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题，展开了讨论与探究．
    利用Na2CO3与稀H2SO4反应产生CO2，通过CO2质量的测定，确定样品中碳酸钠的质量，从而计算样品纯度．
    【实验方案】小科同学根据以上思路，设计了如图甲的实验方案（固定装置省略），图中仪器A的名称是锥形瓶．
    【交流讨论】小明认为图甲实验方案的设计有缺陷，若按该方案进行测定会导致难以避免的误差．你认为下列哪些因素会导致难以避免的误差②③④（填序号）．
    ①加入的稀硫酸量不足；②装置内空气中的CO2没有排出；③反应产生的CO2未被完全吸收④干燥管与空气直接相通．

    【方案改进】为减小误差，使CO2质量的测定更准确，该小组同学根据以上讨论，对图甲方案进行改进，设计了如图乙的实验方案（固定装置省略）
    图乙B装置中样品在与稀硫酸反应前和停止反应后，都要通过量的空气，反应前通空气时a、b、c三个弹簧夹的开闭情况是关闭c、打开a、b．
    【数据分析】若撤去图乙中的C装置，则测得工业烧碱的纯度将偏低（填“偏高”、“偏低”或“无影响”）．

    【拓展提高】已知碳酸钠溶液与稀硫酸反应先生成碳酸氢钠和硫酸钠，当碳酸钠全部转化为碳酸氢钠后，生成的碳酸氢钠能继续与稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳．
    现向样品中加一定量的稀硫酸，反应后产生无色气体并得到X溶液．请分析推断反应后所得X溶液的溶质，其所有的可能组成硫酸钠或硫酸钠和硫酸或硫酸钠和碳酸氢钠．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．在Cu（NO3）2、Zn（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，加入一定量的镁粉，使之充分反应后，溶液变为无色，将溶液过滤，所得固体物质加稀盐酸有气泡产生，则下列说法正确的是（　　）
    A．反应后固体物质的组成中一定有银、铜、镁，可能有锌
    B．向滤液中滴加NaCl溶液，可能与不溶于稀HNO3的白色沉淀生成
    C．反应后固体物质中一定有银、铜、锌、镁
    D．滤液中一定含有Mg2+，可能含有Zn2+

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．化学就在我们身边，它能改善我们的生活，根据所学知识回答：
    （1）若不小心被蚊虫叮咬（蚊虫能分泌出蚁酸），下列物质可用于涂抹以减轻疼痛的是C（填字母）．
    A．食醋　　　　B．食盐水　　　C．肥皂水　　D．氢氧化钠溶液
    （2）公共场所常用“84消毒液”（NaClO溶液）进行环境杀菌．NaClO中Cl元素的化合价是+1．
    （3）漂白粉可用于自来水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca（ClO）2]．次氯酸钙可发生如下反应：Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO，则X的化学式为CO2．
    （4）人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料．石油是化石燃料之一，它属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．某兴趣小组对物质的性质和成分进行相关探究．
    （1）常见金属活动性顺序如图甲，填写相应的元素符号：

    某同学用硫酸铜溶液把“铁刀”变成“铜刀”，其反应的化学方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，该反应的基本反应类型为置换反应．
    （2）兴趣小组同学用氧化铜与足量的炭粉利用如图乙所示的装置进行实验，对生成气体的成分进行探究．

    【提出问题】生成的气体中是否含有一氧化碳？
    【实验与讨论】
    ①打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间．
    ②关闭K，加热至一定温度使之反应，使气囊收集气体样品．
    ③除去气体样品中的二氧化碳，并将剩余气体收集在集气瓶中，如图丙装置中最为合理的是C．

    【实验求证】
    将除尽二氧化碳后的气体样品干燥，仍然用图乙所示的装置进行实验，A中的固体应选用氧化铜，B中溶液为澄清石灰水，若A中黑色固体出现了红色，B中澄清石灰水变浑浊，可说明气体样品中含有一氧化碳．
    【实验反思】
    炭粉还原氧化铜的实验中，若生成的气体中含有一氧化碳，则反应时消耗碳、氧元素的质量比大于（填“大于”、“等于”或“小于”）3：8．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．2015年2月，中德科学家成功合成了具有优异的电化学性能的钒的氧化物（V6O13）．钒元素的相关信息如图．下列有关钒的说法错误的是（　　）
    A．相对原子质量为50.94gB．原子的核电荷数是23
    C．元素符号是VD．属于金属元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．某化学兴趣活动小组的同学学习“灭火器原理”（如图）后，进行了如下的探究．

    （1）锥形瓶中残留废液所含溶质是什么物质？
    [猜想与假设]小华说：溶质可能是Na2CO3、NaCl和HCl；小李说：溶质可能是NaCl；小明说：溶质可能是Na2CO3和NaCl；小丽说溶质可能是：NaCl和HCl；
    大家一致认为小华的猜想不正确，理由是碳酸钠和盐酸不能共存；
    【初步验证】取少量试液滴加无色酚酞后不变色．
    【查阅资料】溶液中氯离子遇到硝酸银溶液会产生只白色沉淀，Na2CO3溶液可使酚酞变红．
    【得出结论】该溶质可能含有NaCl或NaCl和HCl；．
    【进行实验】
    实验编号实验操作实验现象
    ①取少量废液滴加少量硝酸银溶液　　有白色沉淀产生
    ②另取适量废液，加入少量氧化铜黑色粉末逐渐溶解，溶液逐渐变成蓝色
    由实验①不能（填“能”或“不能”）确定溶质一定只含有氯化钠，理由是盐酸和氯化钠溶液中都含有氯离子，遇到硝酸银溶液都会产生白色沉淀；根据实验②现象可知，小丽同学的猜想正确，写出发生反应的化学方程式CuO+2HCl=CuCl2+H2O．
    （2）小华思考：锥形瓶中废液怎么处理？
    【拓展与应用】根据HCl的性质，无需另加试剂，要对废液进行蒸发操作即可从废液中得到NaCl固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．水是一切生物生存所必需的，我们应该了解有于水的一些知识．

    （1）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水；
    （2）我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于浪费水的是AD（填字母编号）；
    A．洗手擦香皂时不关上水龙头       B．用洗菜水浇花
    C．用洗衣水冲厕所                 D．用自来水不断为西瓜冲水降温．
    （3）资料一：我国部分省市人均水量图（如图1）
    资料二：水资源紧缺指标
    紧 缺 性 轻度缺水  中度缺水重度缺水 极度缺水 
    人均水量（m3/a） 1700-3000 1000-1700 500-1000 ＜500 
    上述资料显示，北京属于典型的极度缺水城市，我们每个人都应该节约用水，你家中的节水办法是用洗菜水浇花（写出一条即可）．
    （4）如图2是一种家用环保型消毒液发生器，其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气（Cl2），该反应的文字表达式为氯化钠+水$\stackrel{通电}{→}$氢氧化钠+氢气+氯气；从能量变化角度看，该反应将电能转化为化学能．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，装置如图：
    （1）甲装置：
    ①若生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是二氧化锰．
    ②若生成H2使气球胀大，则反应的化学方程式为Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
    （2）乙装置：
    若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是水．

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