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5.A~J是初中化学接触到的物质,各物质反应关系如图所示,其中A为最简单的有机物,X、Y分别为金属氧化物,G、H为金属单质,J为蓝色溶液(其中部分反应物、生成物、反应条件已略去,箭头所指为生成物),请回答下列问题:

(1)A的化学式CH4
(2)写出H+Z→J的化学方程式Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.
(3)整个框图涉及到的基本反应类型有三种;
(4)写出F在实际生活中的一种用途.

分析 根据题干提供的信息进行分析解答,A为最简单的有机物,故A是甲烷,甲烷能燃烧生成水和二氧化碳,C能通电分解,故C是水,B是二氧化碳;B能转化生成F,F能与金属氧化物X反应,故F是一氧化碳,X、Y分别为金属氧化物,G、H为金属单质,J为蓝色溶液,说明含有铜离子,推出Y为氧化铜,X为氧化铁,H为Cu,G为Fe,Z为AgNO3,H是银,据此解答.

解答 解:A为最简单的有机物,故A是甲烷,甲烷能燃烧生成水和二氧化碳,C能通电分解,故C是水,B是二氧化碳;B能转化生成F,F能与金属氧化物X反应,故F是一氧化碳,X、Y分别为金属氧化物,G、H为金属单质,J为蓝色溶液,说明含有铜离子,推出Y为氧化铜,X为氧化铁,H为Cu,G为Fe,Z为AgNO3,H是银,带入框图,推断合理;
(1)A是甲烷,故填:CH4
(2)H是铜,Z是硝酸银,铜与硝酸银反应生成硝酸铜和银,故填:Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag;
(3)C水通电分解是分解反应,G铁和J铜盐溶液的反应是置换反应,B二氧化碳生成F一氧化碳的反应是化合反应,故共有三种反应类型,故填:三;
(4)F是一氧化碳,可以用于冶炼金属,故填:冶炼金属.

点评 本题考查的是常见的物质的推断,完成此题,可以依据题干提供的信息结合物质的性质进行.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.根据如图1实验装置图填空:

(1)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时,反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,现要配制100g溶质质量分数为6%的双氧水溶液,需要30%的双氧水溶液20g,在量取水的操作中,当水面接近所需刻度时,应改用胶头滴管加水至所需刻度.将配制好的溶液装入试剂瓶中,贴好标签.
(2)实验中小红收集氧气用如图2所示方法验满,这样操作的原因是氧气的密度比空气大,且能使带火星的木条复燃.
(3)用 E 装置来收集氧气时,要想使集气瓶内充有尽可能多的氧气,在水槽中应将集气瓶竖直扶正;若集气瓶口有气泡冒出,说明集气瓶内的氧气已收集满,接下来的操作是毛玻璃片盖在集气瓶口,然后将集气瓶移出水面,正放在桌面上.
(4)要制备干燥的氧气,所选择装置的连接顺序为BFC(填装置序号,下同),实验室中制取二氧化碳气体可选用的收集装置是C.
(5)利用图3所示装置来验证二氧化碳气体的性质,要证明二氧化碳气体与氢氧化钠能够发生反应,加入试剂的顺序是先加氢氧化钠溶液,再加入稀盐酸,气球的变化是先变大后恢复.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.南海是我国的固有领海,南海蕴藏着丰富的海洋资源.
(1)我国科学家在南海海底发现了一种蕴藏量极大的新型矿产资源--天然气水合物,它是天然气(主要成分是CH4)和水形成的冰状固体,极易燃烧,又称“可燃冰”.它被认为是一种清洁能源,原因是燃烧产物是水和二氧化碳,不污染环境.
(2)从海水中提取单质镁的过程如图1所示:

在上述转化过程中,所发生的化学反应属于复分解反应的是①②(填序号).
(3)我国化学科学家侯德榜创立的侯氏制碱法,就是以海水“晒盐”得到的氯化钠为原料,同时制得Na2CO3和NH4Cl产品.Na2CO3和NH4Cl的溶解度曲线如图2所示.回答下列问题:
①t1℃时,NH4Cl的溶解度大于Na2CO3的溶解度(填“大于”“小于”“等于”之一).
②t2℃时,Na2CO3饱和溶液的溶质质量分数等于NH4Cl饱和溶液的溶质质量分数(填“大于”“小于”“等于”之一).
③t1℃时,一小试管内盛有Na2CO3的饱和溶液,试管底部还存有少许Na2CO3固体,将小试管放入盛有水的烧杯中,现将过量的NaOH固体加入烧杯内的水中,小试管内的固体物质逐渐溶解,原因是氢氧化钠溶于水放出热量,温度升高,碳酸钠的溶解度增大,变为不饱和溶液,所以又能溶解碳酸钠了.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.浓硫酸与Cu加热时能发生反应:Cu+2H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O
(1)将铜片换成铜粉反应速率将加快,原因是增大了铜与浓硫酸的接触面积.
(2)用Cu制CuSO4有两种方案:方案一:Cu与浓H2SO4加热Cu+2H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O
方案二:将空气通入加有Cu的稀H2SO4中加热 2Cu+O2+2H2SO4(稀)═2CuSO4+2H2O
选择二方案较好,理由是不产生污染物、硫酸利用率高.
(3)有元素化合价升降的反应是氧化还原反应,所含元素化合价降低的反应物是氧化剂,所含元素化合价升高的反应物是还原剂,则下列反应中属于氧化还原反应的是,H2SO4作氧化剂的是①②.
①Zn+H2SO4(稀)=ZnSO4+H2
②Zn+2H2SO4(浓)=ZnSO4+SO2↑+2H2O
③2Cu+O2+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O
④FeO+H2SO4=FeSO4+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.“见著知微,见微知著”是化学思维方法.
(1)从宏观知微观:
①50mL水与50mL乙醇混合后,溶液体积小于100mL,微观解释为分子间有间隔;
②气体X在氧气中燃烧生成氮气和水,X分子中一定含有的原子是N和H(填符号).
(2)从微观知宏观:

①图1中,微粒A最外层电子数是7,在化学反应中容易得(填“得”或“失”)电子;
②图1的微粒A、B、C、D、E中,对应单质化学性质最稳定的是BC(填编号,下同),属于同一种元素的是C和E;
③甲和乙在催化剂、高温高压条件下反应生成丙,三种物质微观结构示意图如图2所示,该反应的化学方程式:CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化剂\;\;}}{高温高压}$CH3OH..

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

2.有五种化合物,它们两两之间发生的某些转化关系如图箭头所示.请回答:
(1)Na2SO4→NaCl的转化反应属于反应复分解反应(填基本反应类型);这一类型反应能发生必须具备的条件之一是生成沉淀,或生成水,或生成气体(填一种).
(2)NaOH→Na2SO42NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;NaCl→NaNO3NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3
(3)在图中的物质间转化关系中有的可以逆向转化.
他们分别是:Na2SO4→NaOH;Na2CO3→NaOH(填化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列物质溶解在水里,当温度升高时,溶解度降低的是(  )
A.NaClB.Na2CO3C.O2D.KNO3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.我国南方所饮用的水常是河水,河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂物.可用次氯酸(HClO)杀死细菌,将漂白粉[主要成分是Ca(ClO)2]溶于水可生成氯化钙(CaCl2)和次氯酸.下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤:河水→A(明矾)→B(沉淀)→C(过滤)→D(漂白粉)→净水
(1)A步中加明矾的作用是吸附悬浮杂质.
(2)该农户得到的净水是混合物(填纯净物或混合物)在过滤时,若经过两次过滤后滤液仍然浑浊,其原因可能是滤纸破损,液面高于滤纸. (写任意两个方面的原因).
(3)该农户得到的净水是硬水还是软水,硬水只要加肥皂水就可以区别,将该净水转化为纯水的方法是将净水进行煮沸
(4)自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应,其反应的微观过程可用如图表示.

1写出甲图所示反应的化学方程式H2O+Cl2=HCl+HClO;
2乙图所示反应的基本反应类型为分解反应;
3上述物质中,属于单质的有Cl2;O2(填化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.化学与生产、生活、实验密切联系.
(1)食用图1所示的食盐可获得的微量元素是I(写“元素符号”);
NaCl除调味外,还有的用途生理盐水、消融积雪等(写一个);
(2)“安全意识”时刻在心.家用天然气(主要成分是甲烷)用完后,
须立即关闭阀门,从灭火的原理看属于C(填“序号”);
a.隔绝氧气    b.降温至着火点以下    c.隔离可燃物
甲烷燃烧的化学方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(3)下列物品所用主要材料属于有机合成材料的是B(填“序号”);
A.不锈钢汤勺         B.塑料玩具       C.羊毛围巾       D.纯棉T恤
(4)对比是科学探究常用的一种方法,图2为实验小组的同学设计的两个对比实验:

实验一:将形状、大小相同的铁片、铜片、银片 加入到等质量、等浓度的稀硫酸中,只有A中有气泡产生.由实验一你能得出的金属活动性强弱顺序是Fe>Cu;
实验二:在0.1g的氢氧化钙粉末中,加入等量的稀盐酸和水,振荡后,a中澄清,b中浑浊,实验二的目的是证明氢氧化钙与盐酸发生了化学反应.

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