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某研究性学习小组选择“H2O2生成(O2)的快慢与什么因素有关“的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
【查阅资料】H2O2在常温下会分解成H2O和O2,在催化剂的作用下,分解速率增大.
【假设】1.H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关;
【假设】2.H2O2生成O2的快慢与催化剂用量有关.
实验编号12
反应物6%H2026%H202
催化剂lg红砖粉lgMnO2
时间152s35s
【实验方案1】常温下,在两瓶相同体积相同浓度的H2O2溶液中分别加入相同质量的MnO2和红砖粉,测量各生成一瓶湘同体积)O2所需要的时间.
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图,气体发生装置中A仪器名称是________该实验中B处宜采用的气体收集方法是________.
【实验记录】
【结论1】该探究过程得出的结论是________.
【实验方案2】常温下,每次均用30mL10%的H2O2溶液,使用不同量的二氧化锰粉末作催化剂,测定每次收集到500ml氧气时所用的时间,结果如下(其他实验条件均相同):
实验次序12345678910
二氧化锰粉末用量/g0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
所用时间/s17875432222
【结论2】该探究过程得出的结论是________.

锥形瓶    排水集气法    相同条件下,双氧水生成氧气的快慢与催化剂的种类有关    相同条件下,双氧水生成氧气的快慢与催化剂的质量有关,当二氧化锰的质量在一定范围内时,二氧化锰质量越大,反应速度越快
分析:【进行实验】根据图形填写仪器名称;根据氧气的溶解性选择收集方法.
【结论1】从探究过程中收集相同体积氧气的时间测定,反映了不同物质作催化剂时的情况,表明影响化学反应速率的催化剂因素.
【结论2】从表中设计的实验的变量结合该过程中生成相同氧气所用的时间长短对结论进行分析即可.
解答:【进行实验】仪器的名称为锥形瓶.因为需要观察收集一瓶气体所用的时间,用排水法现象明显效果更好一些.
【实验结论】由表中数据可知,相同条件下H2O2生成O2的快慢与催化剂的种类有关.
【结论2】该实验提供的条件是二氧化锰使用的质量不同,其它条件相同,从表中的数据可以看出二氧化锰的质量在0.1-0.7的范围内时,随着二氧化锰量的增加反应速度一直变快,但在0.7-1.0的范围中氧气的生成速度不再发生改变,所以结论中应指明二氧化锰的质量范围;
故答案为:【进行实验】锥形瓶;排水集气法;
【结论1】相同条件下H2O2生成O2的快慢与催化剂的种类有关.
【结论2】相同条件下,双氧水生成氧气的快慢与催化剂的质量有关,当二氧化锰的质量在一定范围内时,二氧化锰质量越大,反应速度越快.
点评:本题考查知识点比较多:包括过氧化氢制取氧气装置的使用,氧气的收集,以及探究影响化学反应速率的因素等内容,重点考查了学生分析问题和解决问题的能力,对照实验设计中要特别注意对所有变量在过程中的有效控制,只有这样才会对实验结果提供更强的说服力.
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科目:初中化学 来源: 题型:

27、某研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:

【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关.
【实验方案】常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间.
【进行实验】右图是他们进行实验的装置图,
Ⅰ、气体发生装置中仪器名称:a
分液漏斗
,此实验中B处宜采用的气体收集方法是
排水取气法

【实验记录】

Ⅱ、【结论】该探究过程得出的结论是
在相同条件下,H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关

Ⅲ、【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或红砖粉后反应明显加快,若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的
质量和化学性质
是否改变?
H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究.(只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案)
Ⅳ、
溶质质量分数

Ⅴ、
在同温下,取二份质量相等的不同浓度的H2O2溶液,分别加入质量相等的同种催化剂,测量各收集一瓶气体所需的时间

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?临沂模拟)某研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题,如图是他们设计的实验方案,请回答问题:
(1)除去二氧化碳和水蒸气:右图A装置发生反应的化学方程式是
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
,B装置浓硫酸的作用是
干燥剩余气体
干燥剩余气体

(2)除去氧气:他们分别收集一瓶气体用右图装置C进行除去氧气的燃烧实验,其中甲同学选择用红磷,乙同学选择用木炭.你认为:选用
木碳
木碳
(填“红磷”或“木炭”)的方法不科学,原因是
木炭燃烧产生二氧化碳气体,导致氮气不纯
木炭燃烧产生二氧化碳气体,导致氮气不纯

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

实验室提供以下常用仪器,供完成下列气体制取实验时选用(不可重复选用)

(1)实验室采用加热高锰酸钾固体制取O2时,其发生装置必需选用上述仪器中的(填写序号,下同)
①③④
①③④
,还缺少的仪器是
带导管的橡皮塞
带导管的橡皮塞

(2)过氧化氢(H2O2)俗称双氧水,常温下是一种无色液体,它在土豆块的催化作用下能迅速分解,放出氧气.有关的文字表达式为
过氧化氢
土豆块
水+氧气
过氧化氢
土豆块
水+氧气
 采用该反应原理制取O2,并且在实验过程中可以随时添加双氧水,上述仪器中必需使用的有

(3)若直接使用如图所示装置收集O2,O2
b
b
口进入;若将装置中充满水,O2
a
a
口进入.
(4)某研究性学习小组选择“H2O2生成(O2)的快慢与什么因素有关“的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
查阅资料H2O2在常温下会分解成H2O和O2,在催化剂的作用下,分解速率增大.
假设1.H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
假设2.H2O2生成O2的快慢与催化剂用量有关
实验编号 反应物 催化剂 时间
1 6%H202 1g红砖粉 152s
2 6%H202 1gMnO2 35s
实验方案1常温下,在两瓶相同体积相同浓度的H2O2溶液中分别加入相同质量的MnO2和红砖粉,测量各生成一瓶湘同体积)O2所需要的时间.
结论1该探究过程得出的结论是
二氧化锰催化效果比红砖粉好
二氧化锰催化效果比红砖粉好

实验方案2常温下,每次均用30mL10%的H2O2溶液,使用不同量的二氧化锰粉末作催化剂,测定每次收集到500mL氧气时所用的时间,结果如下(其他实验条件均相同):
实验次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二氧化锰粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
所用时间/s 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2
结论2该探究过程得出的结论是
在一定范围内,生成氧气快慢与催化剂用量有关
在一定范围内,生成氧气快慢与催化剂用量有关

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2008?杨浦区二模)某研究性学习小组选择“H2O2生成(O2)的快慢与什么因素有关“的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
【查阅资料】H2O2在常温下会分解成H2O和O2,在催化剂的作用下,分解速率增大.
【假设】1.H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关;
【假设】2.H2O2生成O2的快慢与催化剂用量有关.
实验编号 1 2
反应物 6%H202 6%H202
催化剂 lg红砖粉 lgMnO2
时间 152s 35s
【实验方案1】常温下,在两瓶相同体积相同浓度的H2O2溶液中分别加入相同质量的MnO2和红砖粉,测量各生成一瓶湘同体积)O2所需要的时间.
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图,气体发生装置中A仪器名称是
锥形瓶
锥形瓶
该实验中B处宜采用的气体收集方法是
排水集气法
排水集气法

【实验记录】
【结论1】该探究过程得出的结论是
相同条件下,双氧水生成氧气的快慢与催化剂的种类有关
相同条件下,双氧水生成氧气的快慢与催化剂的种类有关

【实验方案2】常温下,每次均用30mL10%的H2O2溶液,使用不同量的二氧化锰粉末作催化剂,测定每次收集到500ml氧气时所用的时间,结果如下(其他实验条件均相同):
实验次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二氧化锰粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
所用时间/s 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2
【结论2】该探究过程得出的结论是
相同条件下,双氧水生成氧气的快慢与催化剂的质量有关,当二氧化锰的质量在一定范围内时,二氧化锰质量越大,反应速度越快
相同条件下,双氧水生成氧气的快慢与催化剂的质量有关,当二氧化锰的质量在一定范围内时,二氧化锰质量越大,反应速度越快

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科目:初中化学 来源:2012年山东省临沂市生学业考试化学试卷(样题)(解析版) 题型:探究题

某研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题,右图是他们设计的实验方案,请回答问题:

(1)除去二氧化碳和水蒸气:下图A装置发生反应的化学方程式是                 ,B装置浓硫酸的作用是                     

(2)除去氧气:他们分别收集一瓶气体用右图装置C进行除去氧气的燃烧实验,其中甲同学选择用红磷,乙同学选择用木炭。你认为:选用           (填“红磷”或“木炭”)的方法不科学,原因是                                          

 

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