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19.家庭生活中制作食品经常用到碳酸钠(苏打)和碳酸氢钠(小苏打),碳酸氢钠不稳定,在潮湿空气中缓慢分解,受热至65℃以上迅速分解,270℃时完全分解为碳酸钠.某同学为探究它们的性质差异,设计了如图所示装置进行实验.请回答:
(1)加热一段时间后,甲、乙两烧杯分别看到的现象是甲中石灰水不变浑浊,乙中石灰水变浑浊;由此可得出的结论是:小苏打易分解,苏打不易分解.
(2)写出发生反应的化学方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(3)该装置设计的优点是可对比两种物质是否能分解.

分析 根据题意碳酸钠受热不易分解,碳酸氢钠受热易分解,及装置特点和二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊分析现象、写出反应的方程式并结合实验目的分析装置的优点及实验的注意事项等进行解答.

解答 解:(1)根据信息碳酸氢钠不稳定,潮湿空气中缓慢分解,受热至65℃以上迅速分解,270℃时完全分解为碳酸钠,同时产生二氧化碳和水,因此与碳酸氢钠相连的b烧杯的石灰水会变浑浊,而与碳酸钠相连的a烧杯中的石灰水无明显变化;
故答案为:甲中石灰水不变浑浊,乙中石灰水变浑浊;小苏打易分解,苏打不易分解;
(2)酸氢钠分解产生碳酸钠、水和二氧化碳,故反应的方程式为:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;
(3)此装置把两个独立的装置合为一个装置,可通过明显的现象对比两种物质是否能分解;
故答案为:可对比两种物质是否能分解.

点评 本题考查了碳酸钠和碳酸氢钠的性质,考查了学生依据题干提供的信息以及结合已有物质的性质进行分析和解决问题的能力.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列化学反应中既不属于化合反应也不属于分解反应的是(  )
A.CaO+H2O=Ca(OH)2B.2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
C.2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2OD.CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.为把2008年北京奥运会举办成“绿色奥运”,北京市民积极行动.
(1)摒弃不良行为习惯,做环境保护的倡导者和行动者.下列行为值得提倡的是:②③
①积极清扫落叶并焚烧;②随手捡道路两旁的塑料垃圾;③社区建立废旧电池回收站;④为避免交叉感染,学校食堂大量使用一次性塑料餐盒.
(2)关注空气质量,做好环境监督.学校环保小组的同学对实验室的空气进行氧气含量的测定,实验装置如下图所示:红磷在恐艾中燃烧的现象为发出黄光,产生大量白烟,放出大量的热,该实验成功的关键之一是红磷过量或足量,若实验操作规范,当实验结束时看到水面上升,北京市空气质量检测报告中包括可吸入颗粒物、二氧化氮及一氧化碳(至少填入一种).
(3)若把红磷换成硫粉,能否测定空气中氧气含量?为什么?不能,因为硫粉燃烧消耗掉氧气同时又生成了二氧化硫气体,瓶内压强基本不变,水不倒流.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.在充满CO2的铝制易拉罐中加入过量NaOH溶液后封口,易拉罐立即变瘪,原因是NaOH溶液能与CO2反应,导致易拉罐内压强减小,罐壁被大气压压瘪.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.小李学习了二氧化碳知识后,进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究,其实验步骤及装置如下.
①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体.
②试剂瓶中加入200毫升水,塞紧双孔橡皮塞.
③连接大号针筒和试剂瓶,缓慢推动活塞,将二氧化碳注入水中.
(1)推动注射器活塞时尽量缓慢,其目的是使二氧化碳充分溶解.
(2)当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时,红色油柱开始向上移动.实验表明在该条件下,1体积水中能溶解0.6体积的二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

4.家庭可用石灰水保存鲜蛋,这是一种化学保鲜法,下列对石灰水能保存鲜蛋叙述正确是(  )
A.石灰水具有碱性,杀菌能力较强
B.石灰水能渗入蛋内中和酸性物质
C.Ca(OH)2能与鲜蛋呼出的CO2反应生成CaCO3薄膜
D.石灰水能渗入蛋内使鸡蛋味道更鲜美

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.实验室很多药品需要密封保存.
(1)浓硫酸敞口放置一段时间后溶液质量分数会变小,这是因为浓硫酸具有吸水性.
(2)氢氧化钠固体也需要密封保存.原因是它既能吸收空气中的水蒸气而发生潮解;又会变质,其理由是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(用化学方程式回答).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.2011年4月7日,甘肃省平凉市崆峒区发生一起疑似食物中毒事件,中毒病例均服用过散装牛奶,确认系亚硝酸盐中毒.工业用盐亚硝酸钠(NaNO2)外观极像食盐,人若误食亚硝酸钠会中毒.亚硝酸钠中氮元素的化合价是(  )
A.+1B.+2C.+3D.+4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置.

(1)写出图中仪器a、b的名称 a试管;b集气瓶.
(2)梅梅同学用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气时用A装置作为发生装置,其中A装置的试管口要略向下倾斜的目的是防止水倒流而炸裂试管,你认为她应该选择的收集装置是D(填字母标号).写出反应的化学文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,收集好的氧气应该正(填“正”或“倒”)放在桌上.
(3)多多准备选择用过氧化氢制取氧气并用C装置收集气体,写出实验室制取该气体的化学文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.收集时应看到气泡连续均匀冒出时再收集.
(4)F装置内装满水时,还可以用于收集适合用排水法的气体,该气体应从导管②(填①或②)通入F中.二氧化碳能溶于水,且密度比空气大,实验室常用固体石灰石与液体稀盐酸在常温下反应来产生二氧化碳气体.实验室制取二氧化碳应选择的发生装置为B,收集装置为D.(填序号).
(5)用排水法收集好的氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验时,发现铁丝并未燃烧,造成此结果的原因可能是ABCE(从下列选项中选择合理选项回答,多选、少选、错选均不得分)
A、在用排水法收集氧气前集气瓶未装满水   B、铁丝表面有油漆    C、铁丝上未系火柴等预热物   
D、没有在瓶底铺一层沙或放少量的水      E、导气管口一出现气泡就开始收集.

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