【题目】回答下列有关水的知识
(1)如图所示电解水实验。
①证明水中含有氧元素的实验是放在_________________(选填a或b)处的燃着的木条_______证 明电解水生成了____。 该物质中含有氧元素,说明水中含有氧元素。
②电解水的化学方程式_________________;
③小聪同学突发奇想: a、b管上都有刻度,一开始不用灌满水,通过通电前后的读数也可以知道两管产生气体的多少,这样也可以完成水的组成的测定。小明坚决反对,原因是_________________;
(2)生活中的水
①活性炭能除去河水中有颜色,有异味的物质,这是利用活性炭的_________________性;
②为了清洗餐具上的油污,常在水中加少量洗洁精,因为洗洁精有____功能。
③生活中硬水软化常用的方法是_________________。
【答案】b 燃烧的更旺 氧气 2H2O2H2↑+O2↑ 氢气与空气的混合气体在检验时会发生爆炸 吸附 乳化 煮沸
【解析】
(1)①由电解水的实验装置示意图可知,b管收集的气体较少是氧气,证明水中含有氧元素的实验是放在b管口处的燃着的木条,燃烧的更旺,证明电解水生成了氧气;该物质中含有氧元素,说明水中含有氧元素;
②电解水生成氢气和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2H2↑+O2↑;
③小聪突发奇想:a、b管上都有刻度,一开始不用灌满水,则试管内就有空气,通过通电前后的读数也可以知道两管产生气体的多少了,这样也可以完成水的组成的测定;小红坚决反对,原因是氢气与空气的混合气体在检验时会发生爆炸;
(2)①活性炭能除去河水中有颜色,有异味的物质,这是利用活性炭的吸附性;
②为了清洗餐具上的油污,常在水中加少量洗洁精,洗洁精所起的作用是乳化油污;
③降低水的硬度的方法是:在生活中是加热煮沸。
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【题目】资料显示:炭还原四氧化三铁制得铁的温度在700℃-800℃。某校化学兴趣小组在探究用炭治炼铁的原理的实验时,取一定质量的炭粉和四氧化三铁粉的混合物,在700℃-800℃的高温条件下使其充分反应,设计的实验装置如图:
(1)写出炭还原四氧化三铁的化学方程式_____。该实验中观察到的实验现象是:_____。对反应后试管中剩余的固体是什么,兴趣小组的同学做出了如下猜想:甲同学认为是铁粉,乙同学认为是炭粉和铁粉的混合物,丙同学的猜想_____。
(2)乙同学设计一个用化学方法证明自己的猜想是否正确,他的方法是_____。理由是_____。
(3)丙同学认为要验证自己的猜想是否正确可用磁铁去吸引,你认为丙同学的实验方案是否可行:_____,理由是_____。请你设计一个实验证明丙同学的猜想_____。
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【题目】甲、乙、丙、丁均为初中化学常见物质,它们有如图转化关系,请根据图回答问题.
(1)若丙是相对分子质量最小的单质,请写出符合上述转化关系的方程式__.
(2)若甲、乙均为黑色﹣固体,气体丙能使澄清石灰水变浑浊,则上述转化的方程式为__.
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【题目】保护环境,提倡“低碳生活”,是我们都应关注的社会问题。
(1)为了减少汽车尾气对空气污染,我市有部分汽车改用压缩天然气(CNG)做燃料,天然气主要成分为______(写化学式)。
(2)我市赤铁矿(主要成分是Fe2O3)和黄铁矿(主要成分是FeS2)储量丰富。
①赤铁矿(主要成分氧化铁,化学式为Fe2O3),氧化铁中铁元素的质量分数为____,500t含氧化铁80%的赤铁矿中铁元素的质量为____。
②若从保护环境的角度考虑,炼铁厂最好选用的铁矿石是____(填“赤铁矿或”黄铁矿”)。写出一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式:____。
(3)为限制二氧化碳等温室气体的排放量,专家采取“组合转化”技术,将二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下转化为一种重要的化工原料乙烯(C2H4)。该反应化学方程式为2CO2+6H2C2H4+4X,则X的化学式为____。
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【题目】如图是小红配制100g溶质质量分数为0.9%的氯化钠的溶液的实验操作示意图:
(1)图中的一处错误操作是_____。
(2)用图中的序号表示配制所需溶液的操作顺序_____。
(3)如果配制的氯化钠溶液的质量分数小于0.9%,则可能造成这种结果的原因有(举出一点)_____。
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【题目】如图所示,把足量的硫粉放入氧气中充分燃烧。
(1)硫在氧气中燃烧的化学方程式是___________________________。
(2)实验后,取少量集气瓶内的溶液于试管中,再往试管中滴加数滴的紫色石蕊溶液,振荡。发现紫色石蕊溶液变成红色。(提示:石蕊溶液是将石蕊加入水中溶解后得到的混合物)
[提出问题]是什么物质使紫色石蕊变红色呢?
[提出假设]假设1:水使紫色石蕊变红;
假设2:__________________使紫色石蕊变红;
假设3:二氧化硫与水反应的生成物使紫色石蕊变红。
[设计实验]
①我们可判断假设________________不成立,因为石蕊溶液中含有这种物质,不能使紫色变红。
②请设计一个实验方案验证另外两个假设是否成立,用文字描述实验步骤及填写预期实验现象和结论。(提供的试剂和用品有:干燥的紫色石蕊纸花若干朵、干燥的二氧化硫两瓶、水)
实验步骤 | 预期实验现象和结论 |
将干燥的紫色石蕊纸花,放入盛有______________瓶中。 | _________________,假设2不成立。 |
将干燥的紫色石蕊纸花_______________后放入盛有干燥的二氧化硫的瓶中。 | ________________________,假设______________成立。 |
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【题目】学习金属的化学性质时,老师给同学们做了锌与稀硫酸反应制取氢气的实验。有同学问老师:可以用锌与浓硫酸反应来制取氢气吗?老师让同学们先去查资料,然后对锌与浓硫酸反应产生的气体进行探究
(提出问题)锌与浓硫酸完全反应产生的气体是什么?
(查阅资料)
(1)浓硫酸是强氧化性酸,能与多数金属(如Mg、Zn、Cu等)反应产生SO2。
锌与浓硫酸反应:
(2)SO2是一种有刺激性气味的有毒气体,与CO2有相似的化学性质,与Ca(OH)2反应产生不溶于水的CaSO3(提出猜想)猜想1:只有SO2 猜想2:H2和SO2 猜想3:_____。
(实验探究)
同学们在老师指导下设计并进行如下图的实验:
(现象与结论)
实验现象 | 实验结论 |
(1)_____。 | 有SO2产生。 |
(2)黑色的氧化铜变红色 | _____。 |
(得出结论)猜想_____正确。
(反思与拓展)
(1)实验中两处用了浓硫酸。浓硫酸2的作用是_____。
(2)有同学提出:实验进行到后阶段才能观察到黑色的氧化铜逐渐变红色。请解释实验开始阶段CuO处没有明显现象的原因:_____。
(3)实验室用金属与浓硫酸反应制取较纯的SO2气体,现有金属Zn和Cu最好选用金属_____理由是_____。
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【题目】将燃着的蜡烛放入密闭的容器中,同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是( )
A.蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气
B.蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗
C.蜡烛熄灭后容器内的气体全部是二氧化碳
D.蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时,蜡烛无法燃烧
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列问题的研究中,没有利用对比的方法设计实验的是( )
A. 研究空气中氧气的含量 B. 研究铁生锈的条件
C. 研究燃烧的条件 D. 研究二氧化碳与水的反应
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