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16.如图是甲、乙、丙三种固体的溶解度曲线,回答下列问题
(1)t1℃时,甲的溶解度>丙的溶解度(填“>”、“<”或“=”)
(2)t2℃时,向50克水中加入50g乙物质,充分溶解后所得溶液的质量是70g.
(3)t1℃甲、乙、丙的饱和溶液升温到t2℃,所得溶液中溶质质量分数的大小关系为甲=乙>丙(填“>”、“<”或“=”).
(4)用同一种方法可以使甲、乙、丙三种物质的溶液都有晶体析出,该方法是蒸发结晶.

分析 根据固体的溶解度曲线可以:①查出某物质在一定温度下的溶解度,从而确定物质的溶解性,②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小,从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小,③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况,从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的.

解答 解:(1)通过分析溶解度曲线可知,t1℃时,甲的溶解度>丙的溶解度;
(2)t2℃时,乙物质的溶解度是40g,所以向50克水中加入50g乙物质,充分溶解后所得溶液的质量是70g;
(3)t1℃时,甲、乙物质的溶解度相等,大于丙物质的溶解度,升高温度不会析出晶体,丙物质会析出晶体,所以t1℃时,甲、乙、丙的饱和溶液升温到t2℃,所得溶液中溶质质量分数的大小关系为:甲=乙>丙;
(4)甲、乙物质的溶解度随温度的升高而增大,乙物质的溶解度随温度的升高而减小,所以用同一种方法可以使甲、乙、丙三种物质的溶液都有晶体析出,该方法是蒸发结晶.
故答案为:(1)>;
(2)70g;
(3)甲=乙>丙;
(4)蒸发结晶.

点评 本题难度不是很大,主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义,及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题,从而培养分析问题、解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列各组物质中按酸、碱、盐、单质的顺序排列正确的是(  )
A.硫酸、氧化钠、氯化钙、金刚石B.碳酸氢钠、氢氧化钡、氯化钠、锌
C.硝酸、氢氧化钾、纯碱、氧气D.盐酸、苛性钠、纯碱、二氧化硅

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.如图所示“--”表示相连两物质间能发生化学反应,请回答问题.

(1)反应③的现象是有蓝色沉淀生成.
(2)反应①的基本反应类型是置换反应.反应①中,反应前后溶液的质量增加(选填“增加”、“减少”或“不变”)
(3)反应④可证明Fe的活动性比Cu强,选用下列各组试剂进行实验时,不能验证此结论的是C
(填字母).
A.Cu、FeCl2溶液B.Fe、Cu、稀盐酸
C.Fe、Cu、ZnSO4溶液D.Fe、CuCl2溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.规范的操作是实验成功的保证.下列实验操作正确的是(  )
A.
铁在氧气中燃烧
B.
收集氧气
C.
滴加液体
D.
测溶液的pH值

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.已知M、N在一定条件下,能发生反应:xM+yN=mP+nQ,则下列说法中正确的是(  )
A.化学计量数x与y的和一定等于m与n的和
B.M、N、P、Q中可能含有同一种元素
C.若M、N为单质和化合物,则该反应一定是置换反应
D.反应物M、N中所含元素种类与生成物P、Q中所含元素种类不一定相同

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.化学是以实验为基础的一门学科,在实验中要透过现象看本质.
(1)小红同学向装有少量碳酸钾溶液的试管中滴入1-2滴酚酞溶液,振荡,她观察到的实验现象是:溶液由无色变成红色,这说明碳酸钾溶液中除了含有K+、$C{O_3}^{2-}$两种离子外,至少还含有的离子x是氢氧根离子;小明同学为了进一步探究该离子产生的原因,于是在上述试管中加入了过量的硝酸钡溶液,振荡后,发现上述实验现象消失的同时,还出现了新的实验现象:有白色沉淀生成,
a、从微观解释碳酸钾溶液中x离子产生的原因是:碳酸钾在水溶液中解离产生了氢氧根离子.
b、如果将小明同学换做你来进行实验,你还可以选择加入的溶液是:稀盐酸溶液.
(2)将一块铝片插入到装有少量氯化亚铁溶液的烧杯中(如:A图),一段时间后,烧杯中发生了一些变化(如:B图),请仔细观察下图,回答问题:

a、把铝片放进氯化亚铁溶液前,应进行的一个实验步骤是:用砂纸打磨铝片表面.
b、将铝片浸入氯化亚铁溶液中,静置,可以观察到的现象是:铝丝表面有银白色的金属生成;写出该反应的化学方程式:2Al+3Fe(NO32=2Al(NO33+3Fe,结合现象分析,溶液中没有发生变化的离子NO3-
(3)在硝酸铜、硝酸锌和硝酸银的混合溶液中,加入一定量的铁粉,使之充分反应后,过滤,往滤液中加入氯化钠溶液没有明显变化,则滤渣中一定存在的物质是Ag,滤液中一定大量存在的离子是锌离子、亚铁离子.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.化学就在我们身边,化学与生活、生产息息相关.
(1)硬水是指含较多可溶性钙、镁化合物的水.天然水大多是硬水,它直接使用会给我们带来很多危害.生活中,常采用肥皂水区分硬水和软水,用加热煮沸的方法降低水的硬度;下列做法不利于保护水资源的是C(填序号).
A.禁止使用含磷洗衣粉                B.设法提高工业用水的重复利用率
C.大量开采地下水                  D.改变农业灌溉方式,推广喷灌、滴灌技术
(2)自行车是人们健身和绿色出行的常用工具,图是小明新买的自行车的示意图.
①所标物质中,属于有机合成材料的是B.
②车架表面刷油漆主要是为了防锈,其原理是隔绝空气和水.
(3)牛奶为人类提供了丰富营养物质,它除了富含构成细胞的基本物质蛋白质外,还富含能给青少年和老年人补充的钙(填元素名称)元素,避免发育不良或发生骨质疏松症.
(4)新型、高效、多功能水处理剂高铁酸钾(K2FeO4)中 Fe的化合价是+6价.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.野炊过程实际上是运用化学知识分析、解决问题的过程.某次野炊活动中,同学们携带了铁锅、牛肉、面条、西红柿、食用油、食盐、味精、食醋以及去污粉(去污粉的有效成份为碳酸钠)和“84消毒液”等物品.
(1)携带过程中,不慎将装食盐、去污粉的瓶子混淆了.若要将它们区分开来,适宜选食醋(填携带的物品名称).
(2)新购置的餐具常常用少量“84消毒液”来浸泡进行杀菌消毒.制备“84消毒液”的主要反应为:2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O.若要证明“84消毒液”中含有NaCl,其方法是:取少量“84消毒液”,加入少量某种溶液后,观察到产生不溶于稀硝酸的白色沉淀,其反应的化学方程式为NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
(3)野炊结束时,小辉用干布抹去铁锅表面的水珠.这样做的目的是防止铁锅生锈.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.在生产、生活和科研中,需要经常用到各种干燥剂(除湿剂).
(1)生石灰--白色块状固体,吸水后生成熟石灰,廉价易得,应用广泛.生石灰在物质分类上属于氧化物(选填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”).
(2)日常生活中还有一种常见的除湿剂:还原铁粉--灰色或黑色粉末,又称“双吸剂”或“脱氧剂”,能同时吸收空气中的水分和氧气,常用于食品保鲜.若要检验使用了一段时间后的“双吸剂”是否仍有效,简单的化学方法是取少量该“双吸剂”于试管中,滴加稀盐酸,若有气泡产生,则“双吸剂”还有效,否则无效.

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同步练习册答案