选项 | 实验内容 | 过程与方法 |
A | 分离NaCl和CaCO3的混合物 | 加过量稀盐酸,蒸发 |
B | 实验室鉴别食盐、蔗糖 | 品尝 |
C | 区分稀硫酸和稀氢氧化钠溶液 | 分别测溶液的pH 或取样后加CuSO4溶液 |
D | 除去氧化铜中碳粉 | 加稀硫酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根据碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,产物CaCl2无法分离进行解答;
B、根据实验室中不能品尝任何药品的味道进行解答;
C、根据盐酸显酸性,pH值小于7,氢氧化钠溶液,显碱性pH值大于7进行解答;
D、根据碳与硫酸不反应,二氧化铜能与稀硫酸反应进行解答.
解答 解:A、加入足量稀盐酸后,产物CaCl2无法与氯化钠分离,故错误;
B、实验室中不能品尝任何药品的味道,故错误;
C、稀硫酸显酸性,pH值小于7,氢氧化钠溶液,显碱性pH值大于7,所以可用分别测溶液的pH的方法检验稀硫酸和稀氢氧化钠溶液;稀硫酸与硫酸铜不反应,氢氧化钠溶液与硫酸铜反应生成氢氧化铜蓝色沉淀,因此加CuSO4溶液也能区分两者,故正确;
D、碳与硫酸不反应,二氧化铜能与稀硫酸反应,故错误.
故选:C.
点评 本题难度不大,但综合性较强,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 将农家肥与化肥综合使用,以提高增产效果 | |
B. | 对大棚中的植物施加适量的CO2,以促进光合作用 | |
C. | 种植、养殖和制沼气相结合,既可以改善环境又可以提高农畜牧业产量 | |
D. | 将氯化铵和熟石灰混和使用,在给农作物提供营养元素同时又能降低土壤 酸性 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 苯丙氨酸属于有机物 | |
B. | 苯丙氨酸中碳和氧两种元素的质量比是27:8 | |
C. | 苯丙氨酸中含有1个氮原子 | |
D. | 苯丙氨酸分子中碳与氢的原子个数比为9:11 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 厨房发生燃气泄漏应马上打开排气扇或抽油烟机 | |
B. | 在室内放一盆水,可防止煤气中毒 | |
C. | 用甲醛浸泡海产品保鲜 | |
D. | 焚烧植物秸秆会造成空气污染 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 测定空气中氧气的体积分数,可以用木炭代替红磷来进行实验 | |
B. | 比较锌、铁、铜三种金属的活动性顺序,可将光洁的铁丝分别放入硫酸锌和硫酸铜溶液中 | |
C. | 判断氢氧化钠与稀盐酸反应后溶液的酸碱性,可向反应后的溶液中滴加无色酚酞 | |
D. | 用带火星的木条鉴别空气、氧气和二氧化碳 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 动植物的呼吸离不开它 | B. | 不易溶于水 | ||
C. | 具有氧化性,是一种常用的氧化剂 | D. | 能够燃烧 |
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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