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    下列实验方案无法达到目的是（　　）
    A、用电解水实验可以证明水的组成B、用白磷燃烧法可从空气中获得氧气C、用闻气味的方法区别碳酸氢铵和氯化钾两种化肥D、把冷碟子放在蜡烛火焰的上方，证明蜡烛中含有碳元素
    考点：化学实验方案设计与评价,蜡烛燃烧实验,电解水实验,化肥的简易鉴别
    专题：简单实验方案的设计与评价
    分析：A、根据电解水的产物分析；
    B、根据白磷燃烧消耗氧气分析；
    C、根据碳酸氢铵和氯化钾的气味分析；
    D、根据实验现象分析结论．
    解答：解：A、电解水产生氢气和氧气，根据反应前后元素的种类不变，可知水是由氢元素和氧元素组成的，故实验方案能够达到实验目的；
    B、白磷燃烧消耗氧气而不是获得氧气，故实验方案不能够达到实验目的；
    C、碳酸氢铵易分解产生刺激性气味的氨气，而氯化钾无味，故实验方案能够达到实验目的；
    D、把冷碟子放在蜡烛火焰的上方会变黑，故实验方案能够达到实验目的；
    故选项为：B．
    点评：本题难度不大，但综合性较强，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是学习的难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下物质的用途与其化学性质无关的是（　　）
    A、用二氧化碳灭火B、用活性炭吸附异味C、用稀盐酸除铁锈D、用稀有气体做保护气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验方案中，合理的是（　　）
    A、分离木炭粉和CuO：在空气中充分灼烧B、验证质量守恒定律：比较镁条燃烧前后固体质量C、制备Fe（OH）3：向FeCl3溶液中加入NaOH溶液，过滤、洗涤、干燥D、除去CO2中的HCl和水蒸气：依次通过过量的NaOH溶液、浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验方法中可行的是（　　）
    A、用活性炭软化硬水B、用向上排空气法收集氢气C、用石蕊溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸D、用点燃闻气味的方法区别棉线和羊毛线

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    能达到实验目的方案是（　　）
    A、
    证明可燃物燃烧需要氧气    		B、
    比较Fe、Cu、Ag的金属活动性    		C、
    常温下配制浓度为2%的石灰水    		D、
    鉴别稀盐酸与稀硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验设计不能达到实验目的是（　　）
    A、
    探究石蜡中含有氢元素    		B、
    探究燃烧的条件    		C、
    燃烧木炭测定空气中氧气的含量    		D、
    证明CO2密度比空气大

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验方案中，设计合理的是（　　）
    A、用点燃的方法除去CO2中少量的COB、一次性鉴别K2CO3、BaCl2、NaNO3三种溶液，可选用的一种物质是稀盐酸C、用无色酚酞试液检验NaOH溶液是否变质D、用氯化钡溶液鉴别稀硫酸和稀盐酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列四个实验设计了两种方案，两种方案均正确的是（　　）
    选项 实验目的 方法一 方法二
    A 证明集气瓶中盛装二氧化碳气体 伸入燃着的木条 倒入澄清石灰水
    B 检验氯化钠中含有氢氧化钠 滴加酚酞溶液 加入盐酸
    C 除去氯化钠溶液中的碳酸钠 加入适量盐酸 加入适量澄清石灰水，过滤
    D 检验CO中含有少量的CO2 通入澄清石灰水 通入紫色石蕊试液
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作中，正确的是（　　）
    A、
    量取液体    		B、
    测量物体长度    		C、
    过滤    		D、
    体验氢氧化钠稀溶液的滑腻感

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