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请根据下列装置,回答问题:

(1)写出标号①②的仪器名称:①
 
,②
 

(2)实验室制取CO2可以选择的发生装置和收集装置分别为
 
 和
 
 (填写装置序号),反应的文字表达式为是
 

(3)实验室可用装置A和D制取氧气.
①发生反应的文字表达式为
 

②装置A中的试管口应略向下倾斜的原因是
 

③用排水法集气时待导管口连续均匀地冒出气泡才开始收集,原因是
 

 
;当观察到
 
的现象时,说明氧气已收集满.
④如图2装置充满水时,可作为O2的收集装置,O2应从
 
 (填“A”或“B”)端通入.
(4)一氧化氮是大气污染物,但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能.实验室收集NO只能用排水集气法.据此我们可推测出NO具有的性质是
 
.(答出一点即可,但不可回答NO是一种体)
(5)实验室需收集一瓶约含
1
4
空气的氧气,下列操作正确的是
 

A. 集气瓶中灌
1
4
的水    B.集气瓶中灌
3
4
的水
C. 导管伸入到集气瓶体积的
1
4
处   D.导管伸入到集气瓶体积的
3
4
处.
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,氧气的检验和验满,制取氧气的操作步骤和注意点,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:长颈漏斗方便加液体药品,水槽是盛水的仪器;制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.装置A中的试管口应略向下倾斜的原因是:防止水倒流而炸裂试管;用排水法集气时待导管口连续均匀地冒出气泡才开始收集,原因是:试管中有空气、导管中有空气;如图2装置充满水时,可作为O2的收集装置,O2应从短管进入,因为氧气的密度比水小;实验室收集NO只能用排水集气法,说明:一氧化氮难溶于水、一氧化氮能与空气中的某种成分反应;实验室需收集一瓶约含
1
4
空气的氧气,下列操作正确的是:集气瓶中灌
3
4
的水.
解答:解:(1)长颈漏斗方便加液体药品,水槽是盛水的仪器,故答案为:长颈漏斗;水槽;
(2)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热;二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;故答案为:B;C;碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳;
(3)如果用氯酸钾制氧气就需要加热,氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气,装置A中的试管口应略向下倾斜的原因是:防止水倒流而炸裂试管;用排水法集气时待导管口连续均匀地冒出气泡才开始收集,原因是:试管中有空气、导管中有空气;如图2装置充满水时,可作为O2的收集装置,O2应从短管进入,因为氧气的密度比水小;故答案为:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气;防止水倒流而炸裂试管;试管中有空气;导管中有空气;B;
(4)实验室收集NO只能用排水集气法,说明:一氧化氮难溶于水、一氧化氮能与空气中的某种成分反应;故答案为:一氧化氮难溶于水;
(5)实验室需收集一瓶约含
1
4
空气的氧气,下列操作正确的是:集气瓶中灌
3
4
的水;故答案为:B;
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了文字表达式的书写和注意事项等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出仪器的名称:①
 

(2)实验室选用A装置来制取氧气,则发生反应的文字或者符号表达式为
 
,收集氧气可选用E装置,理由是
 

(3)若装置B中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是
 

①控制液体的加入速度   ②用体积较小的锥形瓶     ③加热反应物
(4)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,制取氨气的发生装置应选用
 
装置,若使用装置G收集氨气,则气体应从
 
(填“e”或“f”)通入.
(5)F装置可以用来收集和储备气体.当装置中收集满氧气后,如果需要排出氧气,则可使用排水法,水应从(填“b”或“c”)
 
端通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小丽同学在一次课外实验时,将过氧化氢(H2O2)溶液与氧化铁(Fe2O3)粉末混合,发现有大量气泡产生.她联想到二氧化锰(MnO2)可作为H2O2分解的催化剂,那么,Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢?请你一起参与探究,并填写下列空白.
【猜想】Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂.
【实验验证】小丽同学一次设计了三个实验
实验一  取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,观察到木条没有复燃,说明H2O2溶液常温下分解缓慢.
实验二  在实验一的试管中加入wg Fe2O3粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,观察到木条复燃,说明
 

实验三  待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为wg,说明
 

【实验结论】小丽同学认为,Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂.
【反思评价】小江同学认为要证明小丽同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要补充一个探究实验,探究
 
.(不必写出具体的实验操作步骤)
【拓展】下表是同学们探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据:
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间

浓度
时间/min
催化剂
30% H2O2
溶液
15% H2O2
溶液
5% H2O2
溶液
加入wg MnO20.20.82.0
加入wg Fe2O37.09.016.0
通过对表格中的数据进行分析,你能得出的结论是
 

【延伸】小明同学看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化剂,还联想到一种蓝色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化剂,请你继续解决以下问题:
(1)请写出过氧化氢和硫酸铜溶液混合制氧气的文字或者符号表达式
 

(2)CuSO4的相对分子质量
 
,其中硫元素和氧元素的质量比
 

(3)80g CuSO4与多少克MnO2含有相等质量的氧元素?(写出计算过程,结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

小枝和小阳对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣,因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内,袋内的气体充得鼓鼓的,看上去象个小“枕头”.他们认为这种充气包装技术,主要是为我长期保质、保鲜.那么,这是什么气体呢?
小枝猜想是氮气,小阳猜想是二氧化碳.
(1)请你帮助设计一个简单的实验方案,来判断小阳的猜想是否正确,简要写出操作步骤:①
 
;②
 

(2)小阳的猜想如果正确,实验现象是:
 

(3)根据你所学的知识,你认为食品充气包装,对所充的气体的要求是:
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式,并注明反应基本类型:
(1)加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气
 
 

(2)铁丝在氧气中燃烧
 
 

(3)硫在氧气中燃烧
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用相应的化学用语填空
(1)5个氢气分子
 
;    (2)一个铜原子
 

(3)2个铵根离子
 
;     (4)氧化铁中铁元素的化合价为+3价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期律和周期表是学习化学的重要工具.如图是元素周期表的一部分:

(1)硫原子结构示意图为
 
,在化学反应中易
 
电子(选填“得到”或“失去”),形成
 
(填粒子符号).
(2)地壳中含量位于前两位的元素组成的化合物是
 
(填化学式).
(3)9号元素与17号元素化学性质相似的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字或者符号表达式,并在括号中注明反应的基本类型(化合反应或分解反应).
(1)铁丝在氧气中燃烧
 
 
反应
(2)电解水
 
 
反应
(3)酒精(C2H5OH)在空气中燃烧生成二氧化碳气体和水
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

做镘头的面团发酵过度会变酸,要除去酸味,可在面团中加入(  )
A、NaOH
B、NaCl
C、CaO
D、Na2CO3

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