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填空:
a.CO2 b.浓H2SO4  c.浓盐酸 d.NaOH固体 e.CH4 f.CaCO3 g.CO h.Ca(OH)2 i.O2    j.Na2CO3
(1)能使带火星的木条复燃的气体是
 

(2)能使澄清的石灰水变浑浊的气体是
 

(3)打开汽水瓶盖时,大量逸出的气体是
 

(4)具有吸水性的酸是
 

(5)具有挥发的是
 

(6)易潮解的是
 

(7)露置在空气中易与二氧化碳、反应而变质的
 

(8)可用于人工降雨的是
 

(9)水溶液呈碱性的盐是
 

(10)大量用于建筑的盐是
 

(11)较清洁的气体燃料是
 

(12)可用于改良酸性土壤的是
 

(13)与血红蛋白结合引起人体中毒的气体是
 

(14)用于灭火的是
 

(15)可引起温室效应的气体是
 
考点:氧气的化学性质,二氧化碳的化学性质,二氧化碳的用途,一氧化碳的毒性,酸的物理性质及用途,常见碱的特性和用途,碱的化学性质,常用盐的用途
专题:物质的性质与用途
分析:(1)氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃.
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性.
(3)汽水是将二氧化碳气体加压之后制成的.
(4)浓H2SO4、氢氧化钠固体易吸水,可以用作干燥剂.
(5)根据浓盐酸具有挥发性,能挥发出氯化氢气体分析.
(6)氢氧化钠能够吸收空气中的水蒸气和二氧化碳;
(7)碱及其溶液长期露置于空气中易与空气中的二氧化碳反应而变质.
(8)能够用于人工降雨的物质应该具有的性质是变化过程中能够使环境的温度降低.
(9)根据常见盐的溶解性、酸碱性进行分析判断即可.
(10)碳酸钙常用作建筑材料,大量用于建筑工业.
(11)天然气燃烧的产物是二氧化碳和水,是一种比较清洁的能源.
(12)氢氧化钙具有碱性,常用于改良酸性土壤.
(13)根据一氧化碳的特点考虑.
(14)二氧化碳用于灭火.
(15)根据温室气体的种类判断,如二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂等.
解答:解:(1)氧气能使带火星的木条复燃;
(2)二氧化碳能和澄清石灰水反应,生成不溶于水的碳酸钙沉淀.
(3)汽水是将二氧化碳气体加压之后制成的,打开汽水瓶盖,压强变小,二氧化碳的溶解度减小,所以有大量气泡从瓶口逸出.
(4)浓H2SO4、氢氧化钠固体易吸水,可以用作干燥剂.
(5)浓盐酸氯化氢气体的水溶液,具有挥发性,能挥发出氯化氢气体.
(6)氢氧化钠能够吸收空气中的水蒸气而潮解.
(7)氢氧化钠易与空气中二氧化碳反应而变质.
(8)干冰升华时吸收热量,可以用于人工降雨.
(9)碳酸钠的水溶液呈碱性.
(10)碳酸钙常用作建筑材料,大量用于建筑工业.
(11)甲烷是较清洁的气体燃料.
(12)氢氧化钙具有碱性,常用于改良酸性土壤.
(13)一氧化碳易与人体内血红蛋白结合,使人体内血红蛋白不能与氧气结合,而使人缺氧中毒死亡.
(14)二氧化碳用于灭火是利用了二氧化碳既不能够燃烧,也不支持燃烧(化学性质),密度比空气大(物理性质).
(15)二氧化碳是引起温室效应的主要气体.
故答案为:(1)i;(2)a;(3)a;(4)b(5)c;(6)d;(7)d;(8)a;(7)d;(8)a;(9)j;(10)f;(11)e;(12)h;(13)g;(14)a;(15)a;
点评:本题难度不大,熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

将红色的固体A加热,产生一种无色无味的气体B和一种银白色的液体;将淡黄色粉末C点燃放入B中,产生明亮的蓝紫色火焰,生成一种有刺激性气味的气体D.
请写出上述有关的反应的化学符号表达式,并注明反应的基本类型:
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的名称及化学式对应正确的是(  )
A、氧化铝AlO
B、硝酸H2NO3
C、氢氧化钠Na2OH
D、氯化钙CaCl2

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一包含有两种成分的粉末,为测其成分,实验如下:
取10g该粉末,加入94.6g的稀硫酸中,恰好完全反应.产生气体0.2g,过滤,得黑色不溶物4.4g,将此不溶物在空气中燃烧,产生的气体能使澄清石灰水变浑浊.
(1)该粉末的组成
 
(填化学式)
(2)写出粉末中的物质与稀硫酸反应的化学方程式
 

(3)根据生成气体的质量列出参加反应的固体质量(x)的比例式
 

(4)过滤后所得溶液中溶质的质量分数为
 
③金属R的元素符号为
 

④该金属的纯度为
 

⑤若反应后的溶液只含有一种溶质,向反应后所得溶液中加入56.7g水,则此时溶液中溶质的质量分数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某有机物6.4g在8.0g氧气中燃烧,得到一氧化碳、二氧化碳和水蒸气的混合气体共14.4g.为测定混合气体中各种气体的质量,甲、乙、丙三位同学设计了下列实验方案(假定每步反应都完全进行,每步都能准确测定装置质量的变化)
甲方案:将混合气体先通过浓硫酸,再通过用酒精灯加热的氧化铜
乙方案:将混合气体先通过浓硫酸,再通碱石灰(氧化钙和氢氧化钠的混合物)
丙方案:将混合气体先通过碱石灰,再通过浓硫酸
下列说法正确的是(  )
A、甲、乙两种方案都能测定混合气体的组成,丙方案不能测定混合气体的组成,但甲方案需作改进,添加尾气处理装置
B、甲、乙两种方案都能测定混合气体的组成,丙方案不能测定混合气体的组成,但乙方案需作改进,添加尾气处理装置
C、若该有机物为甲醇(CH3OH),则混合气体中CO和CO2的质量比为7:11
D、若该有机物为甲醇(CH3OH),再增加0.8g,则无CO生成

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图,回答问题:
(1)灯焰处a为
 
,b为
 
,c为
 

(2)把一根火柴梗横放在酒精灯的火焰中,1-2秒后取出,观察到火柴梗在
 
处(填a、b、c)的部分最先碳化(变黑),说明
 
.试解释家用煤气炉上都有一个高低适宜的放锅三角架?
 

(3)再将一只干燥的烧杯罩在酒精火焰上方,烧杯内壁出现
 
,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡后发现
 

结论:酒精燃烧以后生成水和二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件.
【提出问题】物质燃烧需要什么条件?
【猜想与假设】1.有可燃物    2.温度要达到着火点    3.与氧气(或空气)接触
【设计与实验】
验证对比实验
假设1示例:加热烧杯,烧杯不可燃
 
(仿照示例填写)
假设2示例:常温放置蜡烛,蜡烛不燃烧
 
(仿照示例填写)
假设3示例:点燃蜡烛,蜡烛在空气中持续燃烧
 
(仿照示例填写)
【得出结论】猜想正确,燃烧必须同时满足
 
个条件,只要破坏
 
个燃烧的条件,就能达到灭火的目的.
【反思质疑】氢气在氯气中能燃烧.燃烧是否一定要有氧气参加?
【查阅资料】镁条能在空气中剧烈燃烧,也能在二氧化碳中剧烈燃烧,发出耀眼的白光、放出大量的热;细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量棕黄色的烟;磷能在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量的白色烟雾.
【表达与交流】根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述,你认为
 
 叫做燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图表示初中化学常见物质间的转化关系(部分产物略去).已知A是黑色金属氧化物,B是黑色固体单质,C是紫红色金属,F是蓝色溶液,H是浅绿色溶液.

根据以上信息回答下列问题:
(1)A、B、C的化学式分别为
 
 
 

(2)D的水溶液的pH
 
(填“>”、“<”或“=”)7;D固态时的名称是
 

(3)E与Fe2O3反应的化学方程式为
 
;F与G反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

煤、石油、
 
属于化石燃料,是新疆的传统能源.除要节约和有效利用现有的能源外,新疆还应开发和利用的新能源有
 
 
等.

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