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16.上课时,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他各取出少量试剂在一支试管中混合,立即产生一种无色气体.同学们对此气体展开了一系列探究.请你试着填写:
(1)为了验证该气体是某物质,实验方案设计如下:
猜想实验方法现象及结论
此气体可能是氧气将带火星的木条伸入集气瓶内木条复燃,证明集气瓶中收集的气体是氧气
(2)你认为产生此气体反应的文字或符号表达式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.采用的发生装置可选取下图中的B(填序号,下同).

(3)用加热高锰酸钾的方法制取氧气,可选用的制取装置是AC或AE;发生化学反应的文字或符号表达式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(4)若该同学用装置C收集氧气,实验结束时,要先移出导管,再熄灭酒精灯,否则引起的后果是防止水倒流,使试管炸裂.如果用向上排空气法收集时,如何证明该瓶内的氧气已满?将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了.

分析 制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.氧气的检验方法是:将带火星的木条伸入集气瓶内,木条复燃,证明集气瓶中收集的气体是氧气.实验结束应先移出导管,后熄灭酒精灯,其原因是:防止水倒流,使试管炸裂.氧气的验满方法是:将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了.

解答 解:(1)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,氧气的检验方法是:将带火星的木条伸入集气瓶内,木条复燃,证明集气瓶中收集的气体是氧气;故答案为:氧气;将带火星的木条伸入集气瓶内;木条复燃,证明集气瓶中收集的气体是氧气;(合理即可)
(2)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,要注意配平;故答案为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B;
(3)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,要注意配平;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集;故答案为:AC或AE;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)实验结束应先移出导管,后熄灭酒精灯,其原因是:防止水倒流,使试管炸裂;氧气的验满方法是:将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了;故答案为:移出导管;熄灭酒精灯;防止水倒流,使试管炸裂;将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了;

点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写、气体的检验和注意事项等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.某兴趣小组正在进行酸、碱、盐知识的探究,邀请你参与其中并认真填写有关内容.
【实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象.
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象,两者是否发生了化学反应?
【猜想假设】猜想①:两者发生了化学反应;猜想②:两者没有发生化学反应
【实验探究】
(1)小华设计了如图所示的A、B两个实验,:A中软塑料瓶变瘪,B中气球膨胀变大.
(2)小明认为小华的实验不严谨,其理由是二氧化碳与水反应或溶于水,也能使容器内压强降低.要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水.
(3)小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想,请帮她填写实验报告.
实验步骤实验现象实验结论
 向B实验后的溶液中加入稀盐酸有气泡产生验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应.
【反思拓展】通过此探究实验,我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从两个不同的角度证明反应的发生,这两个角度是可以通过检验反应物减少证明反应产生和可以通过检验生成物证明反应发生.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.兴趣小组的同学在开展“废物利用、减少污染”的活动中,取某工厂合金废料(含铝、铁、铜)进行如下实验:

(1)操作Ⅰ的名称是过滤.固体A的成分是铁、铜.(填名称)
(2)请写出氢氧化铝与稀盐酸反应的化学方程式为Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O,其化学反应的基本反应类型是复分解反应.
(3)图中由含铝的钠盐制备氯化铝有两种途径,你认为合理的途径是Ⅱ(填:“Ⅰ”或“Ⅱ”),理由是因为Ⅰ制取的氯化铝中含有其他的杂质或因为Ⅱ制取的氯化铝更纯.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列关于实验操作中的先后顺序的叙述不正确的是(  )
A.用托盘天平称量药品时,先调节天平平衡,后称量
B.给试管中的药品加热时,先均匀加热,后集中加热
C.用排水法收集氧气结束后,先熄灭酒精灯,后将导管移出水面
D.制取气体前,先检查装置的气密性,后加药品

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.配平
(1)1Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2
(2)1C2H4+3O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.近日某媒体题为“排污工程施工,毒气放倒三人”的报道,引起某兴趣小组同学的思考.
【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分?
【查阅资料】
Ⅰ.排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等.
Ⅱ.H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀.
【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;
猜想2:有CO、CO2、CH4
猜想3:有CO、H2S、CH4
猜想4:有CO2、H2S、;
猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4
【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究(夹持仪器已省略).

【问题讨论】
(1)判断猜想2正确,最关键的观察对象是A(选填“A”、“B”、“C”、“D”).
(2)在验证猜想l的实验中,装置C中NaOH溶液的作用是吸收掉原有的CO2
(3)要确证猜想5中是否有CH4,某同学认为图示装置有不足之处,需要在装置C与D之间加一个干燥或吸水装置.改进后,若气体燃烧,且D装置内壁出现水雾或小水珠,证明气体中一定含有CH4. 为了进一步确定气体中是否含有CO,可分别测定燃烧产物中H2O、CO2的质量.其方法是:将燃烧产物依次通过盛有浓硫酸的装置,分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量,通过计算、分析得出结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.(1)小明同学取下列生活中的物质,测得其pH如下表所示:
物质肥皂水雨水糖水柠檬汁洗洁精
pH10.25.27.02.512.2
由此判断:
酸性最强的物质是柠檬汁.能使无色酚酞试液变红色的物质是肥皂水或洗洁精(填一种物质即可).
正常雨水的pH约为5.6.小明生活的环境所降的雨水属于(填“属于”或“不属于”)酸雨.
(2)在工业生产中常用稀盐酸除去铁锈(主要成分为Fe2O3),铁锈与稀盐酸反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;.请列举一种防止铁生锈的方法涂油.
(3)氢氧化钠是一种重要的化工原料,俗称烧碱、火碱、苛性钠.氢氧化钠易吸收水分可用作某些气体的干燥剂,它的水溶液倒入充满C02气体的矿泉水瓶中,密闭、振荡,可以看到矿泉水瓶变瘪,发生化学反应的方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,因此,氢氧化钠应密封保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.按要求填空:
(1)用化学符号表示:
2个氧原子2O;氢离子H+;氯化银AgCl.
(2)用化学式填入对应的空格中.
①空气中含量最多的气体是N2;②最简单的有机物是CH4
(3)加钙牛奶中的“钙”是指元素(选填“元素”或“分子”).成人身体中一旦缺钙,可能患有的疾病是骨质疏松(选填“骨质疏松”或“贫血”).
(4)我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有乳化作用.(选填“乳化”或“溶解”)
(5)厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是食醋(选填“食醋”或“食盐水”).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.实验室提供下列药品:高锰酸钾、木炭,及图1所示仪器.回答:

(1)仪器a的名称是水槽;仪器b的名称是酒精灯.
(2)利用提供的药品和仪器制取氧气,可以选择的发生装置是A(填字母代号,下同);利用氧气密度比空气大的性质,对应的收集装置应选F.
(3)完成木炭在氧气中燃烧的实验后(如图2甲、乙),应用澄清石灰水检验生成的气体.

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同步练习册答案