下列关于燃烧与灭火的说法中,正确的是()
| A. | 将大块煤粉碎后再燃烧,其目的是延迟煤燃烧的时间 |
| B. | 如图a,火柴头斜向下时更容易燃烧,是因为降低了火柴梗的着火点 |
| C. | 由图b中的现象可知,金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火 |
| D. | 蜡烛用扇子一扇即灭,是因为闪走了蜡烛周围的空气 |
科目:初中化学 来源: 题型:
实验室有三瓶化肥未贴标签,只知道它们分别是碳酸氢铵(NH4HCO3)、氯化铵(NH4Cl)和尿素中的一种。为鉴别三种化肥,某同学分别取少量样品编号为A、B、C,并进行如下实验(此处箭头表示得出实验结论):
根据上述实验回答:
(1)写出三种化肥的名称:
A_ _;B_ _;C_ _。
(2)如果实验Ⅱ中B、C两种样品没有另取,对实验结果_ _(填“有”或“无”)影响。
(3)常温下如要鉴别B、C两种样品,_ _(填“能”或“不能”)采取闻气味的方法。
(4)由实验和查阅资料可知,人们在施用铵态氮肥时,若遇到碱性物质,会使铵态氮肥转化为氨气,氨气进入大气后与雨水作用,可能形成“碱雨”。“碱雨”中碱的化学式为_ _。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于四种粒子的结构示意图的说法中正确的是( )
A.①③是不同种元素
B.②表示的元素在化合物中通常显+1价
C.②③的化学性质相似
D.①④表示的是离子
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科目:初中化学 来源: 题型:
当代社会几乎离不开化石燃料,关于人类使用化石燃料的“利”与“弊”,下列说法正确的是()
A. 只有“利”而无“弊”,因为人类的生活和生产根本就离不开化石燃料,也离不开以化石燃料为原料生产的塑料、橡胶、纤维、药物、化肥、农药等
B. 只有“弊”而无“利”,因为化石燃料的燃烧产生许多有害物质,导致气候变暖,酸雨、空气中可吸入颗粒物含量急剧上升
C. “弊”大于“利”,虽然化石燃料为人类提供了能源和物质,但使用化石燃料带来了严重的环境问题
D. “利”大于“弊”,虽然使用化石燃料带来了一定的环境问题,但化石燃料是当今社会重要的能源和物质资源,只要合理利用,就可以趋利避害
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验是进行科学探究的重要方式。请填写下列空格:
⑴取两支相同的木条,将其中一支的一端浸入酒精中约10秒,将另一支的一端浸入水中约10秒,然后将两支木条的浸入端分别靠近酒精灯火焰片刻。此实验的目的是探究物质的燃烧与的关系。
⑵在两支试管中分别加入2g固体碘,再向其中一支试管中加入10mL水,向另一支试管中加入10mL酒精,振荡,观察现象。据此可知,物质的溶解度与 有关。
⑶用图A所示方法,把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中,下层蜡烛的火焰先熄灭,上层蜡烛的火焰后熄灭。本实验中,放置高低不同的两支蜡烛的目的是 。
⑷向一定量的稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液,得到溶液的pH变化曲线如图B所示。曲线上a点所表示的意义是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关资源、能源的说法正确的是()
A. 空气和水取之不尽用之不竭,我们可随意利用,而不需要加以保护
B. 化石燃料是不可再生能源,我们要合理开发与利用
C. 怎样利用资源是国家的事,与我们学生无关,不需要我们去关心和学习
D. 废旧金属可以回收利用,所以金属是可再生资源,金属矿藏可任意开采
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下列措施不能在一定程度上防止金属生锈的是( )
| A. | 在金属表面涂油或刷漆 |
| B. | 在金属表面镀上一层耐腐蚀的铬 |
| C. | 制成耐腐蚀的合金 |
| D. | 用砂纸擦去铝制品表面的氧化膜 |
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如图是初中化学常见物质之间的转化关系,他们各代表不同的物质(“—”表示相邻的两种物质可以发生反应,“→”表示箭头前的物质可转化为箭头后的物质;部分反应的反应物、生成物和反应条件未标出)。其中A、H是金属氧化物,且H是红色固体粉末,F是由两种元素组成的化合物。
请回答下列问题:
(1)C的化学式是_ _。
(2)写出物质E的一种用途:_ _。
(3)图中有几种物质能与F发生反应,请你写出其中一种物质与F发生复分解反应的化学方程式_ _。
(4)写出D与H反应的化学方程式:__。
CO2改良酸性土壤Ca(OH)2+2HCl===CaCl2+H2O
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