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化学与生活息息相关,请你用化学知识回答以下问题.
(1)喝牛奶可以补钙,这里的“钙”指的是
 
(选填“原子”或“元素”);
(2)请举出一个你平时节约用水做法的例子
 

(3)下列物质中:A.空气; B、氧气 (O2); C、二氧化碳(CO2);D、氯酸钾(KClO3); E、五氧化二磷 (P2O5);F、红磷(P); G、高锰酸钾(KMnO4),
其中属于单质的是
 
( 填符号,下同);
属于化合物的是
 

属于氧化物的是
 
考点:元素的概念,从组成上识别氧化物,单质和化合物的判别,保护水资源和节约用水
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成,物质的分类,空气与水
分析:根据已有的知识结合有关的概念进行分析解答,单质是由一种元素组成的纯净物,化合物是由不同种元素组成的纯净物,氧化物是由两种元素组成,且其中一种是氧元素的化合物,据此解答.
解答:解:(1)物质是由元素组成的,这里的钙是指元素,故填:元素;
(2)节约用水可以随手关闭水龙头,故填:随手关闭水龙头;
(3)氧气、红磷是由一种元素组成的纯净物,属于单质,故填:BF;
二氧化碳、氯酸钾、五氧化二磷、高锰酸钾是由不同种元素组成的纯净物,属于化合物,故填:CDEG;
二氧化碳、五氧化二磷是由两种元素组成,且其中一种是氧元素的化合物,属于氧化物,故填:CE.
点评:本题考查了常见物质的分类,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质在实际应用中,利用其化学性质的是(  )
①天然气用作燃料 ②氦气用于填充探空气球 ③氧气用于气焊 ④干冰用作制冷剂 ⑤二氧化碳可以做温室肥料.
A、①②③B、①③⑤
C、②③④D、①④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列微粒中与NH4+含有相同质子数和电子数的是(  )
A、Na+
B、H2O
C、OH-
D、Ne

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下是实验室制取气体时常用的装置.请按要求填空:
(1)用高锰酸钾制取并收集氧气,应选用如图ABCD中的
 
装置(填代号,下同).该反应的符号表达式是
 

(2)制取并收集少量的二氧化碳,应选用如图ABCD中的
 
装置.该反应的符号表达是
 
.用该装置还可制取氧气,该反应的符号表达是
 

(3)为了得到二氧化碳气体,甲、乙两个化学兴趣小组分别设计了如图所示的E,F装置.你认为可行的是
 
装置.另一装置不合理的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气液化的过程中,发生改变的是(  )
A、氧微粒的大小
B、氧微粒的构成
C、氧微粒间的距离
D、氧气的化学性质

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出仪器的名称①
 
,②
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生反应的化学式表达式为
 
,反应的类型为
 
反应.收集氧气可选用E装置,理由是
 
,若选择C装置收集氧气,则验满的方法是
 
.用高锰酸钾制氧气的实验中,如果发现试管破裂,原因可能是
 
.(任写一种)
(3)实验室选用装置B作为制取氧气的发生装置,发生反应的化学反应(用化学式表示反应物和生成物为
 
,某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用C装置收集O2,过一段时间后,用带火星的木条身入瓶口、瓶中、瓶底,都没见木条复燃,其原因可能是
 
.若实验时用此法代替KMnO4加热制取O2,优点是
 
(填编号).①生成物只有氧气    ②不需加热    ③需加热
(4)若装置B中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是
 
(填编号)
①控制液体的加入速度   ②用体积较小的锥形瓶   ③加热反应物.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质,属于纯净物的是(  )
A、24k金、铜导线
B、不锈钢,赤铁矿
C、铝合金和钢
D、钱币和黄铜

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为A、B、C三种物质的溶解度曲线,据图回答:
(1)t2℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小顺序是
 

(2)将t2℃时三种物质等质量的饱和溶液分别降温到0℃时,析出溶质最多的是
 
,无溶质析出的是
 

(3)t1℃时,
 
 
的溶解度相同.
(4)20℃时,将30g A物质放入50g水中,充分搅拌,所得溶液的质量是
 
g,溶液与溶质质量比为
 

(5)若将 t1℃三种物质的饱和溶液分别升温到 t2℃时,则三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是
 

(6)为了从混有少量B的A物质中提纯A,可采用
 
的方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:

观察A、B 两幅图回答以下问题:
(1)用分子原子的知识分析比较A、B装置实验过程中水的变化情况
 

(2)在图乙电解水的装置中,导线A连接的是电源的
 
极,小明推测“a试管内产生的是氢气,b试管内产生的是氧气.”这属于科学探究中的
 
 (填序号,下同)环节,还需要
 
 来进行验证.
A.提出问题    B.猜想与假设       C.设计并进行实验
D.获得结论    E.反思与评价       F.表达与交流
(3)要验证试管a中产生的气体可用
 
,现象是
 
说明a气体具有的性质是
 

若试管a内集到的气体为5mL,则b试管收集到的气体为
 
mL.若氢原子模型用表示,氧原子模型用表示,则构成a试管中气体微粒的模型可表示为
 

A.    B.      C.     D.
(4)写出乙装置中发生的化学反应文字表达式
 

反应类型是
 
,这一反应是将
 
能转化成
 
能.根据能量守恒原理,该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能
 
(高、低).因为
 

(5)用化学符号填写:在乙装置实验中,变化的微粒是
 
,不变的微粒是
 
,生成新的微粒是
 
.由此我们可知分子、原子的根本区别是
 

(6)关于通电分解水实验,获得的结论正确的有
 

A.水是由氢气和氧气组成的       B.分子是化学变化中的最小粒子
C.分子在化学变化中可以改变
D.生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同
(7)水通电生成未来最理想的能源-氢气,因为燃烧易发生爆炸,因此点燃前必须
 
,这一过程发生反应的文字表达式是
 

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