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    2011年3月日本发生9.0级大地震．造成数百万人饮水困难．完成下列各题：
    （1）“水是生命之源”，饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康．可用
     
    测定水的酸碱度．
    （2）请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法
     
    ．
    考点：溶液的酸碱度测定,硬水与软水
    专题：空气与水
    分析：（1）根据用pH试纸测溶液酸碱度解答；
    （2）根据用肥皂水检验硬水或软水，煮沸可以使硬水软化解答．
    解答：解：
    （1）测定溶液的酸碱度可用 pH试纸测定．
    （2）检验水是硬水还是软水，可用的物质是 肥皂水．硬水中加入肥皂水产生泡沫少、软水中加入肥皂水产生泡沫多．生活中使硬水软化的一种常用方法是煮沸．
    故答案为：
    （1）pH试纸      
    （2）煮沸
    点评：酸碱度用pH试纸测，用肥皂水检验硬水或软水，硬水软化的方法是煮沸和蒸馏．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图1是氢氧化钠溶液和盐酸用滴加方式反应时，溶液pH
    随滴入溶液体积变化的曲线．
    （1）氢氧化钠和盐酸恰好完全反应时，溶液的pH
     
    7（填“＞”或“＜”或“=”）．
    （2）根据曲线判断，该反应是将
     
    （填“氢氧
    化钠溶液”或“盐酸”，下同）滴入
     
    中，理由
    是
     

    （3）当滴入溶液的体积为5mL时，所得溶液中的溶质为
     
    （写化学式），若在此溶液中滴入石蕊试液，溶液显
     
    色．
    （4）如图2是氢氧化钠与盐酸反应的微观示意图，请仔细观察、分析此图，写出一条你从图中获取的信息（用文字或化学用语表述）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是人类最宝贵的自然资源，依据所学化学知识回答：
    （1）小明通过电解水实验探究水的组成，写出反应的化学方程式
     
    ；
    正极与负极产生气体的体积比是
     
    ，质量比是
     
    ；
    （2）小刚收集到一瓶浑浊长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成自来水．回答下列问题
    ①除去一些异味和色素，应选用的物质是
     

    ②自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为
     

    ③硬水是指含有较多钙镁离子的水．日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用
     
    方法来降低水的硬度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室把绕成螺旋状的铁丝放在酒精灯上加热，看到红热的铁丝在空气中
     
    ，把红热的铁丝迅速插入氧气的集气瓶中，看到的现象是
     
    ，生成
     
    色固体；反应的文字表达式为
     
    ，在做此实验之前，集气瓶底部要预先
     
    ，其目的是
     
    ，上述实验说明单位体积的空间里氧气
     
    ，反应就容易发生．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，PM2.5漂浮在空气中，被吸入人体后进入人体肺泡，对健康影响很大，PM2.5属于下列空气污染物中的（　　）
    A、二氧化硫B、一氧化碳
    C、可吸入颗粒物D、二氧化氮

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有下列装置，回答问题：

    （1）检查B装置的气密性的方法是：
     
    ，向长颈漏斗中加适量的水，若观察到长颈漏斗末端出现稳定的水柱，则装置不漏气；
    （2）实验室制取H2的发生装置为
     
    ，反应化学方程式为
     
    ；
    （3）实验发现：用40%的硫酸制取H2效果最好．现欲配制30mL 40%（密度为1.30g/mL）的硫酸，需要98%（密度为1.84g/mL）的浓硫酸
     
    mL（精确到小数点后一位），需要水
     
    mL（精确到小数点后一位）．量取浓硫酸时，若仰视读数（其他操作均正确），则所配硫酸的质量分数
     
    40%（填“＞”或“=”或“＜”），配制过程不需要的仪器是
     
    ；
    A．托盘天平    B．量筒   C．烧杯   D．玻璃棒    E．胶头滴管    F．铁架台．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室制取某些气体，并检验气体的某些性质所需的装置如图所示．请回答以下问题：
    （1）用高锰酸钾制取氧气时反应方程式是
     
    ，如果用F装置收集氧气，应该从F装置的
     
    端（选择“m”或“n”）进气．
    （2）实验室制取二氧化碳的装置是
     
    （填字母序号）．如果用C装置检验制取的气体是不是二氧化碳，发生反应的化学方程式是
     
    ．
    （3）二氧化碳能与水发生反应，可是看不见现象，为了确认二氧化碳与水发生了反应，则在D装置的水中应该加入的试剂是
     
    ，观察到的现象是
     
    ．
    （4）完成E装置的实验，得到的二氧化碳的性质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    规范实验操作是获得实验成功的重要保证．下列实验正确的是（　　）
    A、
    读出液体的体积
    B、
        过滤
    C、
        倾倒液体
    D、
         取固体药品

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学小组对酸具有的相似性质很感兴趣，欲研究硝酸的性质，在老师的带领下，同学们进行了硝酸性质的实验探究．
    【实验设计】
    （1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变
     
    色．
    （2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生H2．
    【实验验证】同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B．
    【提出问题】（1）石蕊试液变色后为何会褪色？
    （2）上述产生的无色气体是什么？
    【查阅资料】看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：
    （1）硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H2．
    （2）含氮元素的某些气态物质的物理性质：
    NH3N2NONO2
    顏色无色无色无色红棕色
    溶解性极易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
    【猜想与分析】（1）小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是
     
    ．
    （2）大家一致认同了红棕色气体B是NO2，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：
    ①小丽同学认为A是NH3，大家的一致反对，理由是
     
    ；
    ②小强同学认为A是N2，大家也一致反对，理由是
     
    ；
    ③经讨论，大家获得了A是NO的共识．NO遇氧变成NO2的化学方程式为
     
    ．
    【实验探究】“硝酸能否与Cu反应”？小红很感兴趣，便取了一小块铜片投入稀HNO3中，发现Cu溶解，也出现上述Zn与稀HNO3反应的类似现象，确证生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8：21，由此获得了Cu与稀HNO3的反应方程式为
     
    ．
    【交流与反思】根据探究结果，请你解释稀HCl跟铜不反应而稀HNO3却能跟铜反应的原因
     
    ．

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