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15.多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界.以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:
(1)认识物质的组成和构成
①从宏观上看,氧气和二氧化碳都由元素(填“元素”、“原子”或“分子”,下同)组成.
②从微观上看,氧气和二氧化碳都由分子构成.
(2)认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼,可以与很多物质发生反应,请你写出氧气与一种金属发生反应的化学方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4(写一个即可).
②如图,将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭,
说明二氧化碳具有的性质有密度比空气大、既不燃烧也不支持燃烧,由此可推知的灭火原理是隔绝氧气.若不增加仪器、药品,要使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法是将棉芯从烧杯中取出.

分析 (1)根据物质的组成个微观构成进行分析回答;
(2)①根据铁在氧气中燃烧生成了四氧化三铁分析回答;
②根据二氧化碳的性质进行解答;碳不完全燃烧生成一氧化碳,根据二氧化碳的功与过进行解答即可.

解答 解:(1)①氧气和一氧化碳都由元素组成的,故填:元素;
②氧气和二氧化碳都由分子构成的,故填:分子;
(2)①氧气的化学性质比较活泼,可以与很多物质发生反应,铁在氧气中燃烧生成了四氧化三铁,反应的化学方程式是:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
②烧杯中的棉芯自下而上熄灭说明二氧化碳的密度比空气大、既不燃烧也不支持燃烧;隔绝氧气可以灭火;若使棉芯下半段恢复燃烧,可以将棉芯从烧杯中取出,使其与氧气接触,故填:密度比空气大、既不燃烧也不支持燃烧;隔绝氧气;将棉芯从烧杯中取出.

点评 本题考查了物质的组成和构成以及常见物质的性质,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

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①曲线A表示的是锌(填“铁”或“锌”)跟稀硫酸反应的情况.
②上述曲线图除能说明①的结论外,还可得出的结论是(答一条)稀硫酸不足.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.实验室常用如图装置来制取和收集气体,根据所学知识回答下列问题.
(1)仪器①的名称是长颈漏斗.如果该实验选择A装置来制取氧气,则反应的化学方程式为2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.     
(2)用B装置可收集和干燥氧气:若烧瓶充满水来收集氧气,气体应从a(填“a”或“b”,下同)端通入;若在烧瓶内装入浓硫酸进行干燥气体,气体应从b端通入.

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3.写出下列错误操作可能导致的不良后果.
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(3)取用细口瓶中的液体,细口瓶的标签没有正对手心药液流下腐蚀标签.
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10.在实验室的下列做法中正确的是(  )
A.为了节约药品,用剩的药品应放回原试剂瓶
B.为了获得感性认识,可触摸药品或尝药品的味道
C.为了能看到标签,倾倒试液时,标签不能向着手心
D.为了防止试管底砸坏,应先将试管横放,后将固体药品放在试管口部,让其慢慢滑到试管底部

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.某同学用量筒量取液体,视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,读数为30毫升;倒出部分液体后,仰视读数为18毫升.则该学生实际倒出的液体体积(  )
A.小于12毫升B.等于12毫升C.大于12毫升D.无法确定范围

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.实验室常用气体的发生和收集装置如图所示,回答下列问题

(1)制取并收集一瓶二氧化碳气体,应选择上图中的BC组合(填字母序号)
(2)用上述方法收集的二氧化碳可能会有空气,请你设计一个简单的实验来证明将生成的气体通入加热的铜网,红色变黑色.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.为了除去粗盐中的CaCl2、MgCl2、Na2SO4等可溶性杂质,进行如下操作:①溶解②加入过量BaCl2③加入过量NaOH溶液④过滤⑤加入适量盐酸⑥加入过量Na2CO3溶液⑦蒸发结晶.其中正确的选项是(  )
A.加入过量的Na2CO3溶液的目的是除去粗盐中杂质CaCl2
B.该实验正确的操作顺序为:①②③④⑤⑥⑦
C.加入适量HCl的目的是除去过量的NaOH和Na2CO3
D.过滤后得到固体成分有CaCO3、Mg(OH)2、BaCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.某同学用如图装置制氧气,请回答:

(1)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取和收集干燥的氧气的装置应选用A、C、E(填序号).
(2)若用装置D收集的氧气不纯,其可能原因是过早收集,没等导管口有连续且均匀的气泡冒出就开始收集(合理即可).

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