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14.如图所示的是电解水实验装置.通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b. 请回答:
(1)电解水时,将电能转化为化学能;
(2)气体a为氢气;
(3)生成的气体a、b体积比为2:1;
(4)实验室检验气体b的方法是伸入带火星的木条看是否复燃.
(5)为促进水的电解,我们通常加入少量硫酸或氢氧化钠,目的在于增强水的导电性.

分析 (1)电解水是通电所以是将电能的转化;
(2)根据得到的氢气和氧气的体积差别考虑;
(3)根据电解水的结论及实验现象分析;
(4)根据氧气的特性来回答;
(5)根据电解水特性考虑.水的导电能力较差,在水中加入少量硫酸或氢氧化钠时能够增强水的导电性.

解答 解:(1)电解水是通电所以是将电能的转化为化学能;故填:电能;
(2)电解水实验时:正氧负氢,即正极产生氧气,负极产生氢气,因此a是氢气;故填:氢气;
(3)电解水时:正氧负氢,氢二氧一,即正极产生氧气,负极产生氢气,氢气和氧气的体积比是2:1,故填:2:1;
(4)气体是与正极相连产生的氧气,氧气具有助燃性能使带火星的木条复燃;故填:伸入带火星的木条看是否复燃;
(5)为增强水的导电性常在水中加入少量硫酸或氢氧化钠;故填:硫酸或氢氧化钠;增强水的导电性.

点评 本题难度不大,掌握电解水的实验现象、结论等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.在下列化合物中,具有-1价原子团的是(  )
A.Mg(OH)2B.FeSO4C.KClD.(NH42CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.现有盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙三瓶遗失标签的溶液,为了鉴别这些溶液,将它们随机编号为A、B、C,并按图步骤进行实验,观察到以下现象:

(1)试剂①的名称是酚酞试液;溶液B中溶质的化学式是HCl.
(2)若试剂②是气体,则试剂②的化学式为CO2,生成白色沉淀的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)写出A与B反应的化学方程式:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.

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2.下列粒子结构示意图中,表示阴离子的是(  )
A.B.C.D.

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9.下列关于空气的说法中正确的是(  )
A.通常情况下,氧气和氮气的体积比约为1:4
B.空气中氮气的质量分数为78%
C.空气中二氧化碳的体积只占0.03%,因此没有二氧化碳也没关系
D.空气中含量最少的是稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.写出下列实验操作需要的仪器:
(1)硫粉在盛有氧气的集气瓶中燃烧用燃烧匙.
(2)取出广口瓶内水中块状的白磷宜用镊子.
(3)向试管中滴加少量的液体试剂用胶头滴管.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.A~F是初中常见的物质,其中A是液体、B是白色固体、C是黑色粉末、D是气体,它们的反应关系或转化关系如下图所示(反应条件均已略去).回答下列问题:
(1)物质C在反应①②后质量和化学性质不变.
(2)D的检验方法是将带火星木条伸入集气瓶中,看是否复燃
(3)写出反应①的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(4)写出反应②的符号表达式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(5)若G是黑色固体,写出反应③的符号表达式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
(6)若H是黑色固体,写出反应③的符号表达式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO(或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.如图是电解水的简易装置:
(1)图中电源的左端是-极(填“+”或“-”).
(2)乙试管产生的气体是氧气,可用带火星的木条来检验.
(3)该反应的表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气属于化学反应基本类型中的分解反应.
(4)通过该实验进一步验证了化学反应的实质是原子的重新组合.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.化学就在我们身边,它能改善我们的生活.请从“A.干冰;B.肥皂水;C.氢气;D.石油;E.不锈钢;F.氢氧化钠;G.氧化铁;H.陶瓷;I.碳酸钠”中选择适当的物质填空(填字母).
(1)被称为理想的“绿色能源”是C;
(2)可用于人工降雨的物质是A;
(3)用于制作医疗器械、炊具的是E;
(4)可用于区别硬水和软水B;
(5)侯氏制碱法制的碱是I.

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