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如图所示,装置A、B的燃烧匙中分别装红磷和硫粉,集气瓶A和B中原来均集满了氧气,C中盛有水,X为止水夹.分别点燃红磷和硫粉,使之在A、B两瓶中充分燃烧(红磷和硫粉均为足量,X关闭着).当反应完成并冷却至室温后打开止水夹,看到的现象是(  )
分析:根据红磷和硫粉与氧气的反应的反应物、生成物的状态分析.磷和氧气反应生成了五氧化二磷;硫和氧气反应生成了二氧化硫气体,由物质的状态的变化分析瓶内压强的变化,从而得出现象.
解答:解:由于A瓶中是红磷,磷和氧气反应生成了五氧化二磷;五氧化二磷是固体,瓶内压强减少;B瓶内是硫,硫和氧气反应生成了二氧化硫气体,虽然消耗了氧气,生成的二氧化硫气体又占据了氧气的体积,瓶内压强不变.由于a瓶压强减小后,b瓶压强不变,b瓶气体就会进入a瓶,直到两瓶压强相同,这时候两瓶的压强都小于外界压强.当打开止水夹时,水能进入A、B瓶.所以:
A、水流能进A瓶、同时进入B瓶,故A错误;
B、水流能进B瓶,同时进入A瓶,故B错误;
C、水流能进A、B瓶,故C正确;
D、水流既能进A瓶,又能进B瓶,故D错误.
故选C.
点评:本题解题的关键是根据反应物、生成物的状态,分析反应前后瓶内压强的变化,由压强的变化分析现象.
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科目:初中化学 来源: 题型:

24、小明同学设计了如图所示的装置A、B进行趣味实验.
(1)装置A进行实验时,将滴管中的物质加入到锥形瓶中,发现气球鼓起来.你推测锥形瓶中的物质可能为(写出一种即可,下同)
CO2
,滴管中的物质可能为_
NaOH溶液

(2)使用装置B进行实验时,将滴管中的物质加入到锥形瓶中,发现气球也鼓起来.你推测发生反应的化学方程式为
Zn+H2SO4(稀)═ZnSO4+H2

(3)请你说出装置A、B中气球都能鼓起来的共同原理是
锥形瓶内外存在气体压强差

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2005?北京)小明设计了如图所示的装置A、B进行趣味实验.
(1)使用装置A进行实验时,将滴管中的物质加入到锥形瓶中,发现气球鼓起来.你推测锥形瓶中的物质可能为(写出一种即可,下同)
CO2
CO2
,滴管中的物质可能为
NaOH溶液
NaOH溶液

(2)使用装置B进行实验时,将滴管中的物质加入到锥形瓶中,发现气球也鼓起来.你推测发生反应的化学方程式为
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

(3)请你说出装置A、B中气球都能鼓起来的共同原理是
锥形瓶内外存在气体压强差
锥形瓶内外存在气体压强差

科学是从“好奇心”发展起来的.为了找寻问题的答案,科学家们夜以继日、废寝忘食地研究着.他们对任何事物都充满“好奇心”,因此才使发明创造源源不断地涌现出来.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2006?闸北区二模)小王设计了如图所示的装置A、B,并进行趣味实验. 
(1)请写出图中仪器的名称:①
滴管
滴管
锥形瓶
锥形瓶

(2)使用装置A进行实验时,将①中的物质加入②到中,发现气球逐渐鼓起来.你推测中①的物质可能为(写出一种即可,下同)
CO2
CO2
,②中的物质可能为
NaOH
NaOH

(3)使用装置B进行化学实验时,将①中的物质加入到②中,发现气球也鼓起来.你推测发生反应的化学方程式为
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2

(4)请你说出装置A、B中气球都能鼓起来的共同原理是
气球内压强大于气球外
气球内压强大于气球外

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科目:初中化学 来源:2005年北京市中考化学试卷(海淀卷)(解析版) 题型:解答题

小明设计了如图所示的装置A、B进行趣味实验.
(1)使用装置A进行实验时,将滴管中的物质加入到锥形瓶中,发现气球鼓起来.你推测锥形瓶中的物质可能为(写出一种即可,下同)______,滴管中的物质可能为______;
(2)使用装置B进行实验时,将滴管中的物质加入到锥形瓶中,发现气球也鼓起来.你推测发生反应的化学方程式为______;
(3)请你说出装置A、B中气球都能鼓起来的共同原理是______.
科学是从“好奇心”发展起来的.为了找寻问题的答案,科学家们夜以继日、废寝忘食地研究着.他们对任何事物都充满“好奇心”,因此才使发明创造源源不断地涌现出来.

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