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    如图是实验室中几种常用的实验装置．
    （1）实验室制取H2的化学方程式
    Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
    Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
    ；用上述原理制取氧气时，应选择的气体发生装置是
    B
    B
    ，收集装置是
    C或E
    C或E
    （填序号）
    （2）某学生利用上述原理设计了如右图所示的装置表演趣味化学实验-------“发射火箭”．表演时，挤压胶头滴管，套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出，完成发射．细木棒向上冲出的原因是：
    H2O2分解迅速产生大量氧气，导致瓶内气压大于瓶外，从而使套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出
    H2O2分解迅速产生大量氧气，导致瓶内气压大于瓶外，从而使套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出
    ．
    （3）实验室收集氢气可用D或E装置的原因分别是
    密度比空气小、难溶于水
    密度比空气小、难溶于水
    ．
    （4）实验室收集CO2时，验满的方法是
    将燃着的木条平放在集气瓶口，若木条熄灭则收集满
    将燃着的木条平放在集气瓶口，若木条熄灭则收集满
    ．
    分析：（1）实验室制取H2常用锌和稀硫酸反应，据反应原理书写方程式；该反应是利用了固液混合常温反应，故用上述原理制取氧气时，应选择气体发生装置B，氧气的密度比空气大且不易溶于水，据此选择收集装置；
    （2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下迅速分解生成大量氧气，使瓶内气压大于瓶外，从而使套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出；
    （3）能用D装置收集的气体说明其密度小于空气，用E装置收集的气体说明其难溶于水或不易溶于水；
    （4）实验室收集CO2时，可将燃着的木条放于集气瓶口，观察木条是否熄灭进行判断．
    解答：解：（1）实验室制取H2常用锌和稀硫酸反应，方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；该反应是利用了固液混合常温反应，故用上述原理制取氧气时，应选择气体发生装置B，氧气的密度比空气大且不易溶于水，故可用向上排空气法或排水法收集；
    （2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下迅速分解生成大量氧气，使瓶内气压大于瓶外，从而使套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出；
    （3）氢气能用D装置收集因为其密度小于空气，用E装置收集因为其难溶于水；
    （4）实验室收集CO2时，可将燃着的木条放于集气瓶口，观察木条是否熄灭进行判断；
    故答案为：（1）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；      B；    C或E；
    （2）H2O2分解迅速产生大量氧气，导致瓶内气压大于瓶外，从而使套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出；
    （3）密度比空气小、难溶于水；
    （4）将燃着的木条平放在集气瓶口，若木条熄灭则收集满．
    点评：本题考查了制取氢气的反应原理、装置选取、二氧化碳的验满等知识，结合相关知识细心分析即可．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    九（1）班的几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了许多问题，请你也参与他们的探究过程：
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    （1）万星同学说：“选择‘A与E’或
     
    组合成装置可制取氧气．”请你写出其中一种实验室制氧气的化学方程式
     
    ．
    （2）古力同学说：“用锌和盐酸制取的氢气中常含有少量HCl气体，用D装置可除去HCl气体，D中应盛放
     
    溶液”．
    文涛同学说：“D装置还可以收集和储备氧气，若要用水将装置中已收集的氧气排出，水应从（填“a”或“b”）
     
    端通入．”
    （3）闵杰同学说：“上次用C装置做氢气还原氧化铜实验，实验结束时发现红色的铜又变成黑色，我现在才明白其中的原因是
     
    ．”
    （4）周琦同学说：“选B作制取气体的发生装置，应满足的条件是
     
    ，
     
    ．”
    （5）在实验中我们要遵守实验规则．如使用A装置时应注意的事项有（只写一条）
     
    ．
    （6）李亮的家庭化学实验室只有如下物品：a．试管；b．导管与橡皮塞；c．煤气和煤气炉；
    d．托盘天平；e．筷子；f．铁钉；g．铜丝；h．食盐； i．食醋；j．石灰水；k．硫酸铜；m．水．
    请你与李亮一起完成如下实验：
    ①若要探究牙膏中是否含有碳酸钙，需要用到其中的物品是（填序号）
     
    ；
    ②若要利用上述物品证明铁的活动性比铜强，则设计的实验方案中的实验现象是
     

    ，反应的化学方程式为
     
    ；
    ③请利用上述李亮家庭化学实验室的物品设计实验，探究加速食盐溶于水的某一方法的有效性．选择的方法是
     
    ；实验方案是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我和几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了以下问题：
    （1）万超同学说：“选择‘A与E’或
     
    组合成装置可制取氧气．”请你写出其中一种实验室制氧气的化学方程式
     
    ．
    （2）马力同学说：“用锌和盐酸制取的氢气中常含有少量HCl气体，用D装置可除去HCl气体，D中应盛放
     
    溶液”．
    文涛同学说：“D装置还可以收集和储备氧气，若要用水将装置中的氧气排出，水应从（填“a”或“b”）
     
    端通入．”
    （3）东升同学说：“上次用C装置做氢气还原氧化铜实验，实验结束时发现红色的铜又变成黑色，我现在才明白其中的原因是
     
    ．”
    （4）周琦同学说：“选B作制取气体的发生装置，应满足的条件是
     
    ，
     
    ．”
    （5）在实验中我们要遵守实验规则．如使用A装置时应注意的事项有（只写一条）
     
    ．
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2010?益阳）在一次化学课上，老师将几滴酚酞试液滴入氢氧化钠溶液中，溶液奇迹般地变红色．
    【提出问题】在NaOH溶液中究竟哪种粒子使酚酞试液变红呢？
    【查阅资料】NaOH溶液中存在粒子有：H2O、Na+、OH-．
    【小凯猜想】①使酚酞试液变红色的是H2O；②使酚酞试液变红色的是Na+；③使酚酞试液变红色的是OH-．
    【实验探究1】制三朵用酚酞试液染成无色的干燥纸花，按如图实验进行操作．
    仔细观察上述实验，请回答：
    （1）实验（Ⅰ）、（Ⅱ）证实
    H2O、Na+均不能使酚酞试液变红色（或猜想①②不成立）
    H2O、Na+均不能使酚酞试液变红色（或猜想①②不成立）
    ．
    （2）猜想
    ③
    ③
    成立（填序号）．
    【思考】做完探究实验后，小凯同学欣喜异常，马上联想到氨气和氨水是否也能使酚酞试液变红呢？
    【查阅资料】实验室常采用加热固体氢氧化钙和氯化铵的混合物来制取氨气；氨气极易溶于水，常温下，1体积水能吸收700体积的氨气，密度比空气小．
    【实验探究2】制取氨气

    （1）请你从以上装置中选择适合制取氨气的发生装置
    A
    A
    （填字母）；收集装置
    C
    C
    （填字母）；
    （2）小凯同学又制两朵用酚酞试液染成无色的干燥纸花，按如图进行实验探究．

    观察发现：（一）中纸花不变色，（二）中纸花变红，请回答下列问题：
    （3）通过（一）、（二）实验得出的结论是
    氨气溶于水生成了能使无色酚酞试液变红的碱--氨水
    氨气溶于水生成了能使无色酚酞试液变红的碱--氨水
    ．
    【实验探究3】小凯同学探究欲望持续上升，于是设计了以下装置：用甲、乙两套装置进行如下实验：胶头滴管吸取某种液体，平底烧瓶中充入（或放入）另一种物质，挤压胶头滴管，一段时间后两装置中气球明显胀大．
    （1）你认为甲装置中滴管和烧瓶所取的试剂是
    稀盐酸和铁
    稀盐酸和铁
    ；所发生反应的化学方程式是
    Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
    Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
    ．
    （2）若乙胶头滴管中吸入的是水，则乙烧瓶中应充入的气体是
    氨气（或NH3）
    氨气（或NH3）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    在一次化学课上，老师将几滴酚酞试液滴入氢氧化钠溶液中，溶液奇迹般地变红色．
    【提出问题】在NaOH溶液中究竟哪种粒子使酚酞试液变红呢？
    【查阅资料】NaOH溶液中存在粒子有：H2O、Na+、OH-．
    【小凯猜想】①使酚酞试液变红色的是H2O；②使酚酞试液变红色的是Na+；③使酚酞试液变红色的是OH-．
    【实验探究1】制三朵用酚酞试液染成无色的干燥纸花，按如图实验进行操作．
    仔细观察上述实验，请回答：
    （1）实验（Ⅰ）、（Ⅱ）证实______．
    （2）猜想______成立（填序号）．
    【思考】做完探究实验后，小凯同学欣喜异常，马上联想到氨气和氨水是否也能使酚酞试液变红呢？
    【查阅资料】实验室常采用加热固体氢氧化钙和氯化铵的混合物来制取氨气；氨气极易溶于水，常温下，1体积水能吸收700体积的氨气，密度比空气小．
    【实验探究2】制取氨气

    （1）请你从以上装置中选择适合制取氨气的发生装置______（填字母）；收集装置______（填字母）；
    （2）小凯同学又制两朵用酚酞试液染成无色的干燥纸花，按如图进行实验探究．

    观察发现：（一）中纸花不变色，（二）中纸花变红，请回答下列问题：
    （3）通过（一）、（二）实验得出的结论是______．
    【实验探究3】小凯同学探究欲望持续上升，于是设计了以下装置：用甲、乙两套装置进行如下实验：胶头滴管吸取某种液体，平底烧瓶中充入（或放入）另一种物质，挤压胶头滴管，一段时间后两装置中气球明显胀大．
    （1）你认为甲装置中滴管和烧瓶所取的试剂是______；所发生反应的化学方程式是______．
    （2）若乙胶头滴管中吸入的是水，则乙烧瓶中应充入的气体是______．

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    科目：初中化学 来源：2010年湖南省益阳市中考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    在一次化学课上，老师将几滴酚酞试液滴入氢氧化钠溶液中，溶液奇迹般地变红色．
    【提出问题】在NaOH溶液中究竟哪种粒子使酚酞试液变红呢？
    【查阅资料】NaOH溶液中存在粒子有：H2O、Na+、OH-．
    【小凯猜想】①使酚酞试液变红色的是H2O；②使酚酞试液变红色的是Na+；③使酚酞试液变红色的是OH-．
    【实验探究1】制三朵用酚酞试液染成无色的干燥纸花，按如图实验进行操作．
    仔细观察上述实验，请回答：
    （1）实验（Ⅰ）、（Ⅱ）证实______．
    （2）猜想______成立（填序号）．
    【思考】做完探究实验后，小凯同学欣喜异常，马上联想到氨气和氨水是否也能使酚酞试液变红呢？
    【查阅资料】实验室常采用加热固体氢氧化钙和氯化铵的混合物来制取氨气；氨气极易溶于水，常温下，1体积水能吸收700体积的氨气，密度比空气小．
    【实验探究2】制取氨气

    （1）请你从以上装置中选择适合制取氨气的发生装置______（填字母）；收集装置______（填字母）；
    （2）小凯同学又制两朵用酚酞试液染成无色的干燥纸花，按如图进行实验探究．

    观察发现：（一）中纸花不变色，（二）中纸花变红，请回答下列问题：
    （3）通过（一）、（二）实验得出的结论是______．
    【实验探究3】小凯同学探究欲望持续上升，于是设计了以下装置：用甲、乙两套装置进行如下实验：胶头滴管吸取某种液体，平底烧瓶中充入（或放入）另一种物质，挤压胶头滴管，一段时间后两装置中气球明显胀大．
    （1）你认为甲装置中滴管和烧瓶所取的试剂是______；所发生反应的化学方程式是______．
    （2）若乙胶头滴管中吸入的是水，则乙烧瓶中应充入的气体是______．

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