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    14．构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系．请分析如图知识网络，回答有关问题：
    （1）图中的X填写碱（填物质的类别）；
    （2）若图中的盐为碳酸钠，请你写出它与盐酸反应的化学方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，该反应的基本反应类型为复分解反应．

    分析 根据酸的化学性质（能与酸碱指示剂、活泼金属、金属氧化物、碱、碳酸盐等反应），据此进行分析解答．

    解答 解：（1）根据酸的化学性质，酸能与活泼金属、金属氧化物、碱、碳酸盐反应等，故图中的X填写碱；
    （2）碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，化学方程式为：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；属于复分解反应；
    故答案为：碱；Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；复分解反应

    点评 本题难度不大，掌握酸的化学性质（能与酸碱指示剂、活泼金属、金属氧化物、碱、碳酸盐等反应）并能灵活运用是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界．以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：
    （1）认识物质的组成和构成
    ①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由元素（选填“元素”、“原子”或“分子”）组成．
    ②从微观上看，氧气和二氧化碳都由分子（选填“元素”、“原子”或“分子”）构成．
    （2）认识物质的性质
    ①氧气的化学性质比较活泼．纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3．
    ②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1）．说明二氧化碳具有的性质有二氧化碳的密度比空气大、既不燃烧也不支持燃烧，由此可推知的灭火原理是隔绝氧气可以灭火．若要使棉芯下半段恢复燃烧，最简单的操作方法是可以将棉芯从烧杯中取出，使其与氧气接触．
    （3）认识物质的制法
    ①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2）．若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．  若利用该装置制二氧化碳，通常不选用大理石和稀硫酸作为反应物，理由是生成的硫酸钙是微溶物，附着在大理石的表面，阻碍反应的发生．
    ②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生物理变化（选填“物理变化”或“化学变化”）．
    （4）辩证地认识物质
    ①量变引起质变．例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成CO（填化学式）．
    ②功过相对论．从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：使地球的温度维持在一定的正常范围内（举一例）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．如图所示实验基本操作正确的是（　　）
    A．
        熄灭酒精灯    		B．
    滴加液体    		C．
       倾倒液体    		D．     氧气验满

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．空气污染已经成为威胁我们人类的又一慢性“杀手”，下列属于空气污染的是B
    A．N2 B．PM2.5 C．CO2    D．CO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．小欣在做铁与硫酸铜溶液反应的实验中发现，开始时管中铁钉表面产生了较多气泡．
    【提出问题】为什么会有气体产生？
    【查阅资料】硫酸铜溶液呈酸性．
    【讨论】（1）pH小于7的溶液不一定（填“一定”或“不一定”）是酸溶液；
    （2）某同学用湿润的pH试纸测定该溶液的酸碱度，其测定结果是偏大（填
    “偏大”、“偏小”或“无影响”）．
    【继续探究】该气体的成分是什么？
    【提出猜想】①可能是二氧化碳，②可能是氢气，③可能是二氧化硫．你认为还可能是氧气．
    【设计实验】（1）小欣认为猜想①不对，理由是反应物中没有碳元素，不会生成二氧化碳气体；
    他发现气体没有气味，则猜想③也是错误的．
    （2）小欣对剩余的两种猜想进行了如下实验：
    实  验  步  骤现    象结    论
    取一试管气体，点燃
    ．    		发现轻微的爆鸣声，
    并产生淡蓝色火焰    		猜想②正确
    写出铁与硫酸铜反应的化学方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．（1）根据下列粒子结构示意图，回答问题．

    ①A、B、C、D四中粒子共表示三种元素；
    ②D原子在化学反应中易得到（选填“得到”或“失去”）电子；
    ③由B元素和D元素组成的化合物的化学式为MgCl2；
    ④E粒子带1个单位正电荷，则X=11．
    （2）如图是某化学反应的微观示意图，“●”和“○”分别表示不同的原子．
    ①反应前的原子数等于（选填“大于”“小于”或“等于”）反应后的原子数；
    ②反应前的分子数小于（选填“大于”“小于”或“等于”）反应后的分子数；
    ③写出符合该微观示意图的一个化学反应方程式：2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．检验氢氧化钙是否变质的方法是取样，加过量的稀盐酸，发现无气泡，证明固体中无碳酸钙，则氢氧化钙没有变质，若有气泡产生，说明有碳酸钙，则氢氧化钙变质．
    方法1：若取样．加少量的水，发现有白色固体不溶解，证明固体粉末中有碳酸钙，则氢氧化钙一定变质了，对吗？为什么？不对，可能是氢氧化钙微溶于水产生的沉淀
    方法2；若取样，加少量的稀盐酸，发现无气泡，证明固体中无碳酸钙，则氢氧化钙没有变质，对吗？为什么？不对，因为少量的稀盐酸应该先和氢氧化钙反应，若氢氧化钙部分变质，也不会产生气泡．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．为了探究“水的净化”过程，某化学实验小组从河中取了水样，观察到：A．水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒．现对水样进行如下处理：
    （1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，除去水样中的颜色和异味，该过程属于物理变化（填“物理”或“化学”）．
    （2）漂白粉可用于水的杀菌，其有效成分是次氯酸钙[Ca（ClO）2]．次氯酸钙可发生如下反应：Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO，则X的化学式为CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．2013年12月2日，“长征三号乙”运载火箭，将嫦娥三号卫星反射升空，14日嫦娥三号成功实施软着陆并释放“玉兔号”月球车开始了探月之旅．
    （1）在对太空的探索过程中，科学家发现月球表面陨石坑中存在Hg、CH4、固态H2O等物质，其中属于氧化物的是H2O（填化学式）．
    （2）火箭用联氨（N2H4）做燃料，用四氧化二氮（N2O4）助燃，生成物不会对大气造成污染．
    ①完成燃烧反应的化学方程式：2N2H4+N2O4=3N2+4H2O．
    ②通过此反应谈谈你对燃烧有什么新的认识？并非所有的燃烧都需要氧气．
    （3）月球表面昼夜温差大（白天最高温达到150℃，夜晚最低则达到-170℃），没有氧气，你认为制造月球车的材料应该具有的性质有热胀冷缩系数小（答一点即可）．材料的发展史也是人类文明的进步史，请结合所学知识再举一例说明新材料的发现对人类带来的贡献塑料的发明，使生活变得轻便．

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