【题目】实验室常用下列装置来制取氧气:
(1)写出图中有标号仪器的名称:①_____、②_____;
(2)用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是_____(填序号);
(3)用高锰酸钾制取氧气时,发生反应的化学式表达式(或化学方程式)为_____;
(4)若用装置E收集氧气,检验氧气是否集满的方是_____;
(5)欲使用装置F用排空气法收集氢气,则气体应从_____(填“a”或“b”)端通入;欲使用装置F用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从_____(填“a”或“b”)端通入。
【答案】酒精灯 长颈漏斗 B 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满 a b
【解析】
(1)据图可知①是酒精灯,②是长颈漏斗;
(2)实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体,反应条件是常温,所以可选用的发生装置是B;
(3)高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,化学方程式为:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)氧气具有助燃性,所以用装置E收集氧气,检验氧气是否集满的方是:将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满;
(5)氧气密度比空气大,密度比水小,不易溶于水,所以使用装置F用排空气法收集氢气,则气体应从a端通入;欲使用装置F用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从b端通入。
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【题目】如图是探究可燃物燃烧条件的实验装置,请回答有关问题。
(1)该实验利用了金属铜具有的______性。烧杯中热水的作用是______。
(2)能说明“燃烧需要氧气”的实验现象是______。能说明“燃烧需要温度达到可燃物着火点”的实验现象是______。
(3)铜片上物质发生燃烧的化学方程式是______,若要熄灭该物质的燃烧,可采用的灭火方法是______。
(4)为消除残留白磷的毒性实验结束后可向水中加入CuSO4溶液,有关的反应如下:
xP4+60CuSO4+96H2O=20Cu3P↓+24H3PO4+60H2SO4,则化学方程式中的x=______。
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【题目】化学实验小组的同学们对催化剂产生了兴趣,通过查阅资料了解到氧化铁也能加速氯酸钾的分解。为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解,他们设计了实验装置,并进行气体的制备和测量实验,实验时均以生成40mL气体为标准,相关实验数据记录如下表:
实验序号 | 过氧化氢溶液浓度/% | 过氧化氢溶液体积/mL | 过氧化氢溶液温度/℃ | 氧化铁的用量/g | 收集40mL氧气 所需时间/s |
① | 5 | 10 | 20 | 0 | 128.5 |
② | 5 | 10 | 20 | 1.2 | 16.8 |
③ | 15 | 10 | 20 | 1.2 | 10.5 |
④ | 5 | 10 | 70 | 0 | 32.7 |
(1)若用氯酸钾和二氧化锰制氧气可选用的发生装置_____(填字母)该反应的化学方程式_____。若用过氧化氢制氧气的发生装置是_____(填字母)
(2)通过实验①和④对比可知,化学反应速率与温度的关系是_____;通过实验②和③对比可知,化学反应速率与_____有关:通过实验_____和_____(填表中的序号)对比可知,氧化铁可以加快过氧化氢分解制氧的速率。
(3)若要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂,还需要验证它在该反应前后的_____和_____未发生改变。
(4)G图装置也能收集气体,若收集氢气,应从_____(“a”或”b”下同)端通入氢气:若检验氧气是否收集满,应将燃着的木条放在_____端。
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【题目】已知A~G都是初中化学常见的物质,通常状况下,A、C为无色液体,且组成元素相同,D、E为气体,它们之间的转化关系如图所示。回答下列问题:
(1)物质B在反应①中的作用是_____。
(2)反应①的符号表达式是_____。
(3)若F为黑色固体,写出反应③的符号表达式_____。
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【题目】某厂排放的废水中含有碳酸钠,易造成环境污染。化学兴趣小组为该厂设计废水处理和利用的方案.讲行了如下实验:取过滤后的水样200 g,逐滴加入稀盐酸至恰好不再产生气体为止,反应过程中生成气体与所加稀盐酸的质量关系如图所示。请回答下列问题(不考虑水样中杂质的影响):
(I)反应生成C02气体的质量是 g;
(2)反应后生成氯化钠的质量是多少?(写出计算过程)
(3)农业上常用10%一20%的氯化钠溶液来选种。请通过列式计算判断:上述实验反应后所得溶液能否直接用于农业上选种?
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【题目】某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关CO2气体性质的实验:
(1)王亮同学将集气瓶中的二氧化碳缓缓倒入烧杯中(图A),观察到的现象是_________________,该现象说明二氧化碳:①_________________,②_________________。
(2)李峰同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液里(图B),并轻轻振荡试管。
①描述产生的现象:_________________;②写出反应的化学方程式_________________。
(3)王丽同学轻轻捏C中胶头,看到的现象是_________________,产生这种现象的原因是_________________。
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【题目】试管中分别盛装甲、乙的饱和溶液,向烧杯中加入一定量NaOH固体后,A试管中变浑浊,结合图象,下列说法正确的是( )
A. A试管中是甲溶液
B. t1℃时,甲的饱和溶液溶质质量分数为10%
C. 将t3℃时甲、乙饱和溶液降温至t2℃,溶质的质量分数甲=乙
D. t3℃时,等质量的甲、乙饱和溶液中,溶剂质量甲<乙
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【题目】(12分)归纳是学习的重要方法,小芳在复习盐酸的性质时,归纳出盐酸的五条化学性质(如图1所示,连线表示相互反应);小明为表示反应实质绘制图2、图3。请根据下列图示和要求回答问题:
(1)图1中为了验证性质①,小红将紫色石蕊试液滴加到盐酸溶液中,溶液变__________色;
(2)图1中A所表示的物质类别是__________;
(3)图1中盐酸的性质③决定了盐酸可用于清除铁锈(主要成分),该反应的化学方程式是__________;
(4)图1中选用合适的物质验证性质⑤,其反应的化学方程式为____________________;
(5)图2描述了氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观实质,该反应的基本反应类型为__________,图中A、B、C处应填入的化学式或离子符号依次为____________________;
(6)镁与稀盐酸反应现象是______________________________,图3是二者反应过程的微观示意图,从微观角度看,该反应有效相互作用的微粒是__________(写微粒符号,下同),产生的新微粒是______________________________;
(7)不同酸具有相似的性质,但性质也存在差异。稀盐酸不能与氯化钡溶液反应,而稀硫酸却能与其反应,原因是__________________________________________________。
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【题目】水是一种重要的资源。
(1)某城市住宅饮用水的处理过程如图1所示
步骤①网格净水原理类似于步骤_____选填“②”“③”或“④”等序号)。步骤②所起的作用是_____(填序号)
A 杀死水中的细菌
B 减少水中氧气
C 使泥沙沉积至底部
D 分解有毒物质
(2)假如你是水质检验员,用简单的办法检验水样是否是硬水,可选用的试剂是_____,若检验时发现水硬度较高,你建议在饮用前可采取的处理办法是_____。
(3)家庭净水器中含有大量的活性炭,活性炭主要起_____作用。
(4)使用无磷洗涤剂、生活污水经集中处理后再排放都是为了防止水的富营养化污染,一旦水域发生该污染,水中溶解的_____(填化学式)大大减少,水质会变黑发臭。水是生命之源,我们要保护水资源,从我做起,增强全社会惜水、节水、护水意识。请您写出一条节水措施_____
(5)海水淡化可缓解淡水资源医乏的问题。如图2为太阳能海水淡化装置示意图,图3选项中,最能表示水汽化后相同空间内粒子分布的是_____。
(6)电解水实验揭示了水的组成。图4实验中得到氧气的试管是_____(填“1”或“2”),当试管2中气体的分字数目为n时,试管1中气体分子数为_____(提示:相同条件下气体的体积和分子个数成正比)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠,目的是_____,写出电解水的文字表达式_____
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