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    SiO2的用途很广，自然界里比较稀少的水晶含SiO2可用以制造电子工业的重要部件、光学仪器和工艺品，SiO2中硅元素的化合价为（　　）
    A、+2B、+4C、+6D、+7
    考点：有关元素化合价的计算
    专题：化学式的计算
    分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合二氧化硅的化学式进行解答本题．
    解答：解：氧元素显-2价，设硅元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（-2）×2=0，则x=+4．
    故选：B．
    点评：本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关环境和能源的说法中，正确的是（　　）
    A、CO2含量过高易导致酸雨
    B、天然气是取之不尽、用之不竭的化石燃料
    C、大量施用化肥不会造成环境破坏
    D、氢能是资源广、污染小、热值高的理想能源

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于铁制品的使用合理的是（　　）
    A、不锈钢可用于制作外科手术刀
    B、菜刀用湿布包起来防止生锈
    C、铁桶加入硫酸铜溶液和石灰水配制农药
    D、用铁锅长期存放米醋

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    除去下列物质中的少量杂质，所用试剂或方法不正确的是（　　）
    选项 物质 杂质 试剂或方法
    A CO2 CO 通过灼热的氧化铜
    B NaCl溶液 Na2CO3 滴加适量的硫酸溶液至不再产生气泡
    C KCl KClO3 将固体混合物充分加热
    D NaCl固体 泥沙 加水溶解、过滤、蒸发结晶
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、在同一种物质中同种元素的化合价可能不相同
    B、有单质和化合物生成的化学反应一定属于置换反应
    C、煤油、焦炭是煤的干馏产物，汽油、煤焦油是石油炼制的产品
    D、汽油和洗涤剂除去油污都是利用乳化原理

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    鉴于H7N9禽流感疫情，国家食品药品监督管理总局于2013年4月6日公布，一种新型的抗流感病毒药物“帕拉米韦氯化钠注射液”已获得加速审批通过．帕拉米韦的化学式为C15H28N4O4，下列有关说法正确的是（　　）
    A、帕拉米韦由四种原子构成
    B、帕拉米韦中氢元素质量分数最高
    C、帕拉米韦属于有机化合物
    D、帕拉米韦中氮元素和氧元素的质量比为 1：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对下列词语的有关化学原理解释不合理的是（　　）
    A、釜底抽薪-燃烧需要可燃物
    B、风助火威-为燃料提供足够的氧气
    C、火上浇油-隔绝空气
    D、钻木取火-使温度达到可燃物的着火点

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    中考复习伊始，小明归纳整理了一些生成二氧化碳的反应及自然、生产生活中消耗使用二氧化碳的反应，请你用化学方程式及有关数据回答帮他把空格补充完整．
    （1）煅烧石灰石：
     

    （2）碳完全燃烧：
     
    ，去年我国使用煤折合成碳约消耗36亿吨，则完全燃烧生成二氧化碳
     
    亿吨．
    消耗二氧化碳的反应：
    （3）巨量水体消耗二氧化碳
     

    （4）植物光合作用
     

    （5）在高温高压及催化剂条件下用CO2和NH3生产[CO（NH2）2]生成物中还有水
     
    ，如我国生成6000万吨尿素，消耗二氧化碳
     
    万吨．
    小颖也进行了整理，发现以下反应也能生成二氧化碳：①碳在氧气燃烧②碳酸分解③碳酸氢铵分解④一氧化碳还原氧化铁⑤碳酸氢钠固体与稀盐酸反应，但这些反应通常不作为实验室制取二氧化碳的反应原理，请写出反应③、④、⑤不作为反应原理的主要原因：（请用文字叙述）
    ③：
     

    ④：
     

    ⑤：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    室常用的实验装置，回答问题：
    （1）写出带有标号仪器的名称：①
     

    （2）实验室用锌和稀硫酸制取氢气的化学方程式是
     
    ，应选用的发生装置是
     
    （填序号，下同）．
    （3）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷（CH4）气体，甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体．制甲烷时，气体的发生装置是
     
    ，气体的收集装置可选用
     
    ．

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