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鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液的实验结束后,小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中,看到烧杯内的废液变浑浊,过滤后,小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究.
【猜想】小红认为:只含氢氧化钠;
小明认为:含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙;
小亮认为:含有氢氧化钠和碳酸钠;
还有可能是
 
(你的猜想).
【讨论】(1)三位同学的猜想,你认为是否有不合理,理由是
 

(2)小红的猜想是滤液中只含氢氧化钠,他的这种猜想的推测思路是:
 

【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确.
实验步骤实验现象实验结论
取样于试管中,
 
 
 
 
你的猜想正确
【实验分析】小亮同学针对自己的猜想进行了如下实验:
实验步骤实验现象实验结论
取样于试管中,滴入几滴稀盐酸没有气泡产生自己的猜想不成立
请你分析一下小亮同学验证自己的猜想所得出的实验结论是否正确:
 
,原因是:
 
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,碱的化学性质,盐的化学性质
专题:科学探究
分析:【猜想】根据氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠以及各物质的量进行解答;
【讨论】(1)根据氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠进行解答;
(2)根据在两支试管中所加的澄清石灰水恰好与原来的碳酸钠溶液完全反应时,滤液中只含氢氧化钠进行解答;
【实验设计】根据二氧化碳能使氢氧化钙溶液变浑浊进行解答;
【实验分析】根据实验中滴加的盐酸量较少,不足以与氢氧化钠和碳酸钠都完全反应,因此可能看不到气泡,但不能说明没有碳酸钠进行解答.
解答:解:【猜想】氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠以及各物质的量可知,猜想还有氢氧化钠、氢氧化钙;
【讨论】(1)氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,所以小明的猜想不合理,如果这三种物质都存在,会有白色沉淀;
(2)在两支试管中所加的澄清石灰水恰好与原来的碳酸钠溶液完全反应时,滤液中只含氢氧化钠;
【实验设计】二氧化碳能使氢氧化钙溶液变浑浊,所以
实验步骤实验现象实验结论
取样于试管中,通入二氧化碳出现浑浊你的猜想正确
【实验分析】实验中滴加的盐酸量较少,不足以与氢氧化钠和碳酸钠都完全反应,因此可能看不到气泡,但不能说明没有碳酸钠.
故答案为:
【猜想】氢氧化钠、氢氧化钙;
【讨论】(1)小明的猜想不合理,如果这三种物质都存在,会有白色沉淀;
(2)在两支试管中所加的澄清石灰水恰好与原来的碳酸钠溶液完全反应;
【实验设计】通入二氧化碳;出现浑浊;
【实验分析】不正确;实验中滴加的盐酸量较少,不足以与氢氧化钠和碳酸钠都完全反应,因此可能看不到气泡,但不能说明没有碳酸钠.
点评:在做此类题时,首先弄清所要鉴别的物质的不同性质,然后选择适当的试剂进行鉴别,出现不同的现象,在分析化学反应后所得物质的成分时,除考虑生成物外还需考虑反应物的过量问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

在化学方程式4Al+3O2
 点燃 
.
 
2Al2O3中,每
 
份质量的铝与
 
份质量的氧气反应,生成
 
份质量的氧化铝.该反应的基本类型属于
 
 反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

俗话说“真金不怕火炼”,下列关于黄金化学性质的叙述正确的是(  )
A、容易与氧气反应B、很活泼
C、很稳定D、很容易燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

善于梳理有利于知识的系统化.如表归纳完全正确的一组是(  )
A.物质的去与欲鉴别B.化学用语与意义
①CO2中含有CO--用燃烧法除去
②硬水和软水--用肥皂水区分
--表示的微粒为氧离子
②2CI---表示两个氯离子
C.物质与微粒构成D.物质分类
①H2O2由氢原子和氧原子构成
②生石灰由Ca2+和OH-构成
①三种气体燃料:H2、CO、CH4
②常见还原剂:C、H2、CO
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室配制50克质量分数为12%的氯化钠溶液.如图是小军实验操作过程示意图:

(1)图中一处明显错误的操作是
 
(填序号),改正操作后,用上述图示的序号表示配制溶液的正确操作顺序
 

(2)图①中玻璃棒搅拌的目的是
 

(3)配制时应选择
 
(填“10”“50”或“100”)mL的量筒来量取所需水的体积.
(4)误差分析:在量取水的体积时俯视读数,则导致溶液中溶质质量分数
 
(填“偏大”、“偏小”或“不变”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对实验现象的描述正确的是(  )
A、向盛有灼热氧化铜粉末的玻璃管内通入CO,红色粉末逐渐变黑
B、硫在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,并生成无色有刺激性气味的气体
C、打开浓硫酸的瓶盖,会在空气中产生白雾
D、细铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热

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科目:初中化学 来源: 题型:

图甲为氢气和氧化铜反应的实验,图乙是木炭和氧化铁反应的实验

(1)在上述两个实验中,氢气和木炭表现出相同的化学性质是
 
性.
(2)某同学按照要求规范的进行实验,在实验后发现甲所得的固体中除有一种红色光亮物质外,还有一种砖红色物质.后在查阅有关资料时,找到这样的叙述,氢气还原氧化铜的反应分为两步进行:(氧化亚铜为砖红色)
第一步:氢气+氧化铜
铜+水
第二步:氢气+氧化亚铜
铜+水
根据这个知识,请分析该学生在这次实验中所得该砖红色物质的原因可能是(填序号)
 

①部分氧化铜没有被还原
②反应中加热时间不够
③停止加热后,铜又被氧化为氧化亚铜.

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气、水是人类赖以生存的自然资源.
(1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体等,是一种
 
(填物质类别).人类时刻都离不开空气,是因为空气中的氧气能
 

(2)稀有气体用做焊接金属的保护气,是利用了稀有气体的
 
,用氦气填充探究气球是利用了氦气
 
的性质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的自然科学.依据实验目的设计切实可行的实验方案,是科学探究中的重要环节.

(1)用甲装置测定水的组成.正极与负极产生气体的质量比为
 
.甲装置中发生反应的化学方程式为
 

(2)小红同学用乙装置进行探究实验,观察现象得出结论.
①“蜡烛中含有氢元素”,该判断所依据的现象是
 

②一段时间后,小红观察到蜡烛熄灭,由此得出可燃物燃烧必须具备的条件是
 

(3)用丙装置测定空气中氧气的含量.下列有关该实验的说法中,错误的是
 
(填字母序号).
A.实验时红磷一定要足量      B.点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C.红磷熄灭后立刻打开弹簧夹  D.最终进入瓶中水的体积约为消耗氧气的体积.

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同步练习册答案