科目：初中化学 来源： 题型：
（1）用化学用语填空：
氢元素 ; 2个氢分子 ; 氢离子 ; 碳酸中氢元素的化合价
（2）“老陈醋“是山西特产，其中含有3%-5%的醋酸，醋酸也称乙酸，化学式为CH3COOH，CH3COOH表示的意义有：
① ； ②CH3COOH中碳元素的质量分数= 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
水是生命的源泉．生活中所用的自来水属于 （填“混合物”或“纯净物”）；利用 的方法既可
以降低水的硬度又可以除去水中的细菌；最清洁的燃料氢气可由电解水的方法获得，该反应的化学方程式为 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应，分别用甲、乙装置（气密性均良好）进行二氧化碳的制取及性质实验，但均未发现澄清石灰水边浑浊．针对此现象，同学们提出了自己的想法．
小敏同学实验时澄清石灰水未变浑浊的原因是 ．
【提出问题】小玉同学实验时澄清石灰水为什么没有变浑浊呢？
【作出猜想】猜想一：澄清石灰水变质．猜想二：反应产生的气体除了有二氧化碳外，还有氯化氢．
【查阅资料】氯化氢气体溶于水形成盐酸．
【实验探究】
| 实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验Ⅰ | 将纯净的CO2通入到该实验所用的澄清石灰水中 | 澄清的石灰水边浑浊 | 猜想一不成立 |
| 实验Ⅱ | 将反应产生的气体通入到 |
| 猜想二成立 |
同学们经过讨论发现，用丙装置（如图）在A、B中均加入实验Ⅱ所用试剂即可同时完成上述两个猜想的探究，其中B装置所起的作用是 ．如果看到 现象，则两个猜想都成立．[来源:Z§xx§k.Com]
【实验反思】由实验可知，小玉同学实验时可能错误使用了一种药品，她使用的药品是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
分类是学习和研究化学的常用方法。下列分类中正确的是 【 】
A．有机物：甲烷、乙醇、乙酸 B．复合肥料：尿素、硝酸钾、磷酸氢二铵
C．混合物：煤、石油、冰水共存物 D．合成材料：合金、合成橡胶、合成纤维
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科目：初中化学 来源： 题型：
食盐水中含有杂质CaCI：和Na2SO4，依次加入过量BaCl2和Na2C03溶液后过滤，
滤液中溶质为____________；过滤所用玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和________________。
向食盐水中通NH3和CO2可制得小苏打和一种氮肥，该氮肥的化学式为________________。
（提示：BaSO4、BaCO3难溶于水）
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科目：初中化学 来源： 题型：
定性和定量结合既是化学的重要思想，也是研究物质组成的重要方法。某研究性学习小组为检测实验室用H2还原CuO所得红色固体Cu中是否含有Cu2O（红色），进行了认真的研究。请你一起踏上探究之路，回答下列问题。
【查阅资料】①无水CuSO4遇水变蓝 ②高温灼烧CuO生成Cu2O和O2 ③Cu2O与稀H2SO4反应：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O
【设计实验方案】
方案1 取该红色固体加入适量稀H2SO4，实验现象为 溶液变为蓝色
，结论为红色固体中含有Cu2O．
方案2 装置如图所示，拟通过干燥管中CuSO4变蓝来判断红色固体是否含有Cu2O．
（1）为确保探究的科学、合理、安全．实验中还应采取的措施有 ①②③
；（填序号）
①加热前先排尽装置中的空气
②在氢气发生器与硬质玻璃管之间加一个干燥装置
③在盛有CuSO4的干燥管后再连接一个装有浓H2SO4的洗气瓶
（2）由方案2实验后得出结论：红色固体中含有Cu2O．写出红色固体Cu2O与H2反应的化学方程式 O
．
方案3 称得干燥坩埚（常用于固体加热的容器）的质量为ag，取红色固体置于坩埚中称得总质量为bg，在空气中高温灼烧至质量恒定，称得最后坩埚与固体总质量为cg．
（1）该实验方案最少得进行 4
次称量；
（2）若确认红色固体中含有Cu2O，则c与a，b应符合的数学关系式为
．
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