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    12．地下水硬度比较大，或者湖水的病原微生物过多，在生活中可以采取加热煮沸的方法来降低水的硬度，用加肥皂水的方法鉴别硬水和软水．

    分析 由题目的信息可知：降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏；区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水．

    解答 解：降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏；区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；故答案为：加热煮沸；肥皂水；

    点评 本考点属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念．还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分，一定要加强记忆，综合应用．本考点主要出现在填空题和选择题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列叙述错误的是（　　）
    A．食物的腐烂进行得很慢，不易被察觉，是缓慢氧化的过程
    B．实验剩余的药品不要随意丢弃，要放回原瓶
    C．门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表
    D．地壳中含量最多的金属元素是铝元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．实验装置包括发生装置和收集装置．依据反应物的状态和反应条件选择发生装置：依据密度和溶解性选择收集装置．收集氧气可以用排水法或向上排空气法．原因是氧气不易溶于水，密度比空气的大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列关于水和空气的说法不正确的是（　　）
    A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气
    B．为了防止水体污染，要禁止使用农药和化肥
    C．自来水厂用活性炭吸附属于物理变化
    D．可用肥皂水来区分硬水和软水

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．某化学兴趣小组设计如图所示装置，可以用来完成多个简单实验，具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点
    （1）若甲中吸有浓氨水，乙中吸有无色酚酞溶液，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，观察到酚酞试液变红，说明分子具有的性质是在不断的运动．
    （2）若乙中吸有稀盐酸，烧杯①中盛有澄清的石灰水，烧杯②中盛有碳酸钠粉末．为了验证质量守恒定律，将装置放在托盘天平左盘上调平，然后挤压滴管乙的胶头，观察到烧杯②中有大量气泡产生，烧杯①中变浑浊．反应结束后，指针仍然居中，由此可知，验证质量守恒定律时，有气体参加或有气体生成时要在密闭容器中进行试验．
    （3）若烧杯①、②中分别盛有等质量的二氧化锰粉末和氧化铁粉末，滴管甲、乙中分别盛有等量等浓度的过氧化氢溶液，同时挤压胶头滴管，观察到①比②中产生气泡的速率快，据此可得出的结论是二氧化锰粉末比氧化铁粉末更能促进过氧化氢的分解．影响化学反应速率的因素有很多，如反应物的浓度，请你利用该装置验证你的猜想烧杯①、②中分别盛有等质量的二氧化锰粉末和氧化铁粉末，滴管甲、乙中分别盛有等量的过氧化氢溶液，但甲中过氧化氢的浓度高，同时挤压胶头滴管，观察到①比②中产生气泡的速率快，则反应物的浓度越高反应速率越快（简要地叙述实验方案即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．用化学符号表示：
    氯元素Cl； 带三个单位正电荷的铁离子Fe3+；两个氢分子2H2；      水H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列物质的用途不正确的是（　　）
    A．
    石墨做电刷    		B．
    树木涂石灰浆防止冻伤
    C．
    用烧碱泡发鱿鱼    		D．
    硫酸--铅蓄电池

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．如图是四种粒子的结构示意图，用序号填空：
    （1）表示阳离子的是C；
    （2）电子层排布相同的是B、C；
    （3）化学性质相似的原子是A、D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（　　）
    A．甲、乙的不饱和溶液通过增加溶质或升高温度都可以变为饱和溶液
    B．配制t0℃时相等质量的甲、乙两种物质的饱和溶液所需水的质量关系：乙＞甲
    C．将t1℃时甲、乙两种物质的饱和溶液升温到t2℃时，两种溶液中溶质的质量分数：甲＞乙
    D．t2℃时，将等质量的甲、乙两种饱和溶液降温到t1℃时，甲液析出的晶体多

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