【题目】已知A物质常温可以分解生成B和C两种物质,而B是光合作用的原料,B和 D物质组成元素相同,且可以相互转化,E物质是单质,为黑色固体,E和同一物质G在不同条件下可以转化为B和D两种物质. F物质是实验室和工业上制备B的共同原料,且F和B也可以相互转化.试回答:
(1)写出下列物质的化学式:
C:__________ D:___________ E:_________
(2)写出B转化为D的化学方程式: ____________。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验,探究二氧化碳的有关性质。
请填空:
(1)实验1采用了科学探究中的控制变量法,该实验控制的变量是 。
(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中,观察到的现象是 ,该反应的化学方程式是 。
(3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验,将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到第 (填序号)号棉球先变色,通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】钢铁是重要的金属材料,在工农业生产和生活中应用非常广泛。
I.铁的应用
(1)下列铁制品的利用与金属导热性有关的是________(填字母,下同)。
A.铁钳 B.铁锅 C.刀具
(2)“纳米α-Fe粉”可用于食品保鲜,称为“双吸剂”,因为它能吸收空气中的____和_____。
II.铁的冶炼 请回答下列问题:
(1)写出以赤铁矿为原料,在高温下炼铁的化学方程式:______;
(2)高炉炼铁中,焦炭的作用除了可以生成一氧化碳外,还能_______。
Ⅲ.实验探究炼铁原理
某化学兴趣小组在实验室中模拟工业炼铁的原理,并探究CO与Fe2O3反应后的产物。
(查阅资料):
①草酸(H2C2O4)固体与浓硫酸混合加热会产生一氧化碳,反应方程式为:
H2C2O4 CO2+CO+HO
②NaOH溶液可以吸收二氧化碳, ③ 浓硫酸是一种常用的干燥剂。
于是他设计了下图的实验装置,结合装置回答下列问题:
(1)图中装置C作用是_______________;
(2)装置E中澄清石灰水的作用是________________,该反应化学方程式为_____________;
(3)从实验操作程序和实验安全看,首先要检查装置的气密性,实验开始先加热__________(填A或D)处。实验结束应先停止加热该处,这样做的目的除了可防止生成的铁被氧化,还可以起到的目的是___________。
(4)该装置设计有一个明显缺陷,你认为是_________。
(5)实验时准确称取一定质量纯净的Fe2O3固体按上图进行实验,当D中固体全部变黑后,停止加热,继续通入CO直到玻璃管冷却。将得到的黑色固体加入到足量的稀盐酸,发现固体全部溶解,但无气泡产生。
(查阅资料):a. 铁的氧化物在足量的稀盐酸中均能全部溶解,但无气泡产生。
b. Fe2O3与CO反应的固体生成物可能情况如下:
根据“无气泡”猜想,黑色粉末可能是:① Fe3O4 ;②__________ ;③Fe3O4 和Fe O 。
(6)定量分析 用电子天平称量得部分数据如下:
玻璃管质量 | 玻璃管及其中固体的质量 | 装置E及其中物质的总质量 | |
反应前 | 28.20 g | 37.80g | 300.0 g |
反应后 | 37.48 g | 300.8 g |
根据上述数据,纯净的Fe2O3固体质量为_______ g,请选择有效的数据,推断出反应后黑色固体的成分 _____________, 根据推断结果,写出该实验中玻璃管内发生的化学反应方程式:_____________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明做了一个名为“覆水可收”的兴趣实验。他将蜡烛粘在盘子的底部,向盘子中加入适量水,点燃蜡烛后,将玻璃杯倒扣在盘子中(如下图所示)。玻璃杯倒扣在盘子中后,相关分析不正确的是
A. 一段时间后,蜡烛熄灭
B. 一段时间后,玻璃杯内水面上升
C. 水面高度不再改变时,玻璃杯内水面上方气体压强不再变化
D. 水面高度不再改变时,玻璃杯内水面上方气体只含有二氧化碳和水蒸气
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下图回答问题。
(1)仪器a、b的名称分别是____,____。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是____,如果用过氧化氢溶液制取氧气时发生装置是____(填序号,下同),收集装置是____或____。检验一个集气瓶中的气体是否为氧气的操作是____。
(3)氨气是一种重要的化工原料,实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气,则其发生装置选用____(填序号,下同)。为了探究氨气(NH3)的某些性质,同学们查阅了有关资料,知道具有碱性的物质可以使无色酚酞溶液变红;然后依次做了以下实验。
由以上实验,推断出氨气的物理性质有 _______ 、_______。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学实验中经常要根据实验内容选择相应的仪器和装置。
(1)实验室制取甲烷可以排水法收集,说明甲烷具有 ___________的性质,如图装置既可以用于排空气法又可以用于排水法收集气体,无论瓶内装满空气还是装满水,收集气体时,制得的气体都从a端进入,该气体是 ______(填序号)。
A.O2 B.CO2 C.H2
(2)将下列操作需要配合使用的仪器名称写在相应空格内(如下图所示)。
加热试管中的液体________ 加热烧杯中的水__________移动高温的蒸发皿___________
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是木炭还原氧化铜的探究实验装置:
(提出问题)木炭还原氧化铜产生什么气体?
(提出猜想)产生的气体有三种情况:①CO;②CO2;③________。
(设计方案)实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量,数据设计如下
称量对象 | 反应前质量 | 反应后质量 | 质量差 |
试管+固体混合物 | M1 | M2 | △m1即(M1﹣M2) |
烧杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即(M4﹣M3) |
(1)若△m2=0,说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收,则猜想_____(填“①”、“②”或“③”)成立。
(2)若猜想②正确,理论上△m1与△m2的关系是:△m1_____△m2(填“>”、“<”或“=”)。
(实验并记录)实验得到的数据如下表:
称量对象 | 反应前质量 | 反应后质量 | 质量差 |
试管+固体混合物 | 69.89g | 65.49g | △m1 |
烧杯+澄清石灰水 | 118.9g | 122.6g | △m2 |
用以上实验数据分析,结果应该是猜想_______(填“①”、“②”或“③”)成立。
同学们对CO产生的原因进行了
原因一:木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO,反应方程式为:_________。
原因二:木炭和氧化铜在高温条件下反应中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应,产生了CO,反应方程式为:________。
(反思与评价)经查阅资料知道:木炭还原氧化铜产生CO2气体,反应化学方程式为:__________。
本次实验结果与资料显示不一致对其可能原因有同学提出下列分析,其中合理的是_______(填字母)。
A.装置漏气 B.生成的CO2部分与过量的C反应生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好 D.装置内还有CO2气体未被吸收
按本装置进行实验,待反应结束,先将导气管从石灰水中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却。若不关闭止水夹,可能出现的问题是________。
(定量分析)6克碳与一定质量的氧化铜恰好完全反应,生成的气体完全被足量的石灰水吸收,可得到沉淀________克。(要求:写出计算过程)
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】浓盐酸和浓氨水都具有挥发性,各自挥发出的HC1气体和NH3相遇时会反应生成白色固体NH4Cl。请根据如图实验回答:
(1)白烟出现在玻璃管的右侧,说明HC1分子的运动速率比NH3分子的运动速率______(填“快”或“慢”)。
(2)已知同等条件下气体分子的运动速率与相对分子质量有一定的关系。由此实验可知:同等条件下气体分子的运动速率与相对分子质量成 _______(填“正比”或“反比”)关系。
(3)从环保角度此实验的一个突出优点是___________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用自己的努力,让自己的成绩成为稳定优异结构,不受外界的干扰!原子结构示意图可以方便简明地表示原子核外电子的排布,元素周期表是我们学习化学的重要工具。请根据图片信息判断下列说法不正确的是
A. 钙元素的原子序数是20
B. 钙元素的离子核外最外层有2个电子
C. 钙元素的原子核所带电荷数为20
D. 钙元素的相对原子质量约为40.08
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com