【题目】下列实验现象的叙述中,错误的是( )
A. 氨气使湿润的蓝色石蕊试纸变红
B. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体
C. 加热“铜绿”时,绿色固体变成黑色固体,管壁出现小水珠
D. 向氯化钠溶液中滴加硝酸银溶液,生成白色沉淀
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.
(1)将“分子”、“原子”、“元素”填入如图1序号所对应的横线上.
①;②;③ .
(2)在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中,由离子构成的是(写化学式),保持铜的化学性质的最小的粒子是 .
(3)根据原子结构的相关知识和图2的信息填空:
甲图中①代表的元素符号是 , 乙图中所示元素原子的核电荷数是 , 铝和氧两种元素形成化合物的化学式是 . 丙图所示粒子属于(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”),其微粒符号是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关碳和碳的氧化物的说法,错误的是( )
A. 《清明上河图》至今图案清晰可见,是因为在常温下碳单质的化学性质稳定
B. 碳在空气中充分燃烧时生成CO2,不充分燃烧时生成CO
C. CO和CO2的组成元素相同,所以它们的化学性质也相同
D. 金刚石、石墨性质存在着明显差异,因它们原子排列方式不同
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氧气的性质实验
(1)铁在氧气中燃烧的符号表达式 . 实验时系在铁丝上火柴的作用是 , 铁丝盘成螺旋状的原因是 , 集气瓶中预先加入少量水或沙子的原因是 .
(2)用夹取一小块木炭加热到发红后,(快速或缓慢)伸进一瓶氧气中,观察到的现象是 . 进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学设计下表所示实验,探究金属铜对过氧化氢分解速率的影响.
操作 | 装置 | 现象 |
(I).取一小块铜丝网,卷成筒形,固定在铜丝上. | ||
(II).分别向①和②中注入15mL、30%的过氧化氢,并放入盛有热水的③中. | 约1min后可观察到①和②中都有少量气泡产生. | |
(III).把铜丝网插入①中. | ①中有大量气泡产生,5min后不再有气泡产生;此时②中仍然不断有少量气泡产生. |
回答下列问题:
(1)写出铜加入过氧化氢溶液中反应的符号表达式
(2)仪器②中实验的目的是 .
(3)根据上述实验,可以得出的结论是 .
(4)如果用上述实验探究铜是不是过氧化氢分解的催化剂,需要对上述实验方案进行补充.验证铜的和在反应前后都没有变化才能证明铜是过氧化氢分解的催化剂.若铜是过氧化氢分解的催化剂,操作步骤3中两支试管最终收集到的氧气体积左试管右试管(填多于、少于或等于).
(5)某学习小组探究催化剂二氧化锰的用量对反应速率的影响.他们做了这样一组实验:每次用30mL10%的过氧化氢溶液,采用不同量二氧化锰粉末做催化剂,测定各收集到500mL氧气时所用的时间,结果如下:(其他实验条件均相同)
实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化锰用量(g) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | 1.0 |
时间(秒) | 22 | 13 | 12 | 10 | 9 | 8 | 5 | 3 | 3 | 3 |
请分析表中数据,得出结论:
①由表格可知二氧化锰的用量对双氧水分解速率影响规律是
②二氧化锰用量超出一定范围后, .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为了制取氧气,实验室提供了以下药品和仪器装置.
【药品】①二氧化锰 ②氯酸钾 ③过氧化氢溶液 ④高锰酸钾
【装置】
(1)写出标号仪器的名称:①;② .
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,装置C还需做的一点改动是 , 请写出该反应的符号表达式: .
(3)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,可用的发生装置是 , 收集装置是 . 请写出反应的符号表达式: . 若用E装置收集氧气,试写出验满的方法(包括操作、现象、结论) .
(4)实验室在常温下用块状的电石与水反应制取不溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水的速度,以免剧烈反应放热发生装置炸裂.你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 . 如果用G装置收集乙炔,气体应从(填“a”或“b”)进入.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com