下图是某同学设计的实验装置图,回答下列问题。
(1)在给CuO加热前,要先通入一氧化碳,其目的是_________________________;
(2)实验进行时,在A处看到的现象是________,说明_____(用化学方程式表示)。
(3)C处看到的现象是_______ ___,
(4)本实验设计中,在B处所采取措施的目的是_________________。
23.盐城是全国酸雨高发地区之一,某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致,他们想对此进行探究,请你参与他们的探究过程:
(1)做出假设: ;
(2)设计方案:用紫色的石蕊试液浸泡,制成紫色纸花并晾干。先验证水能否使紫色纸花变色,再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色,最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸紫色纸花变红,实验装置和药品如图:
(3)查阅资料:你认为该实验小组需要掌握下列哪些资料(填序号) ;
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 ③SO2不与浓硫酸反应
(4)实验:①实验中纸花(Ⅱ)的颜色始终没有变化,这说明 。
②纸花(Ⅲ)在实验过程中始终未见变色,此现象说明 。
③实验Ⅰ的作用是 。
(5)结论:实验过程中只有Ⅳ纸花变红,说明原假设
(填“成立”或“不成立”)
科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
实验操作 | 现象 | 有关化学方程式 |
实验一:取少量固体样品, |
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H20+CO2↑ CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O | |
实验二:取少量固体样品,加水配成溶液,滴加适量的 |
有白色沉淀产生 |
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
实 验 内 容 | 现 象 | 结 论 |
收集气体,用带火星的木条检验. | 木条不复燃. | 该气体不是氧气 该气体不是氧气 . |
收集气体,用 燃着的木条 燃着的木条 伸到试管口 伸到试管口 检验. |
发出轻微的爆鸣声,并产生 淡蓝色 淡蓝色 火焰. |
该气体是氢气. |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实 验 内 容 | 现 象 | 结 论 |
收集气体,用带火星的木条检验. | 木条不复燃. | ______. |
收集气体,用______ ______检验. | 发出轻微的爆鸣声,并产生______火焰. | 该气体是氢气. |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下图是某兴趣小组所做的四个化学实验,仔细分析后回答下列问题:
(1)实验①中,反应后取出铜丝,可观察到浸入溶液的铜丝表面 (2)要证明Al、Cu、Ag的活动性顺序,必须要做的实验是 (填标号).
A.①③B.①②C.②③
(3)开始反应后④中溶液逐渐变为棕黄色,反应的化学方程式为 .
(4)在做实验②时,把打磨过的铝丝迅速放入硫酸铜溶液中,发现有较多气泡产生,于是进一步激发了他们的探究欲望.
【提出问题】该气体是什么呢?
【猜想】甲同学认为可能是氧气;乙四同学认为可能是氢气;丙同学认为可能是二氧化硫.
【操作分析】铝丝放入硫酸铜溶液之前,用砂纸将表面打磨光亮,其目的是除去 .
【探究设计】(1)闻该气体的气味,发现该气体没有气味,排除了 同学的猜想.
(2)余下的两种猜想进行了如下实验:
实 验 内 容 | 现 象 | 结 论 |
收集气体,用带火星的木条检验. | 木条不复燃. | . |
收集气体,用 检验. | 发出轻微的爆鸣声,并产生 火焰. | 该气体是氢气. |
【思维拓展】由以上实验可以推知,硫酸铜溶液中还可能含有的物质是 .
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科目:初中化学 来源:2013年福建省三明市永安市初中学业质量检查化学试卷(解析版) 题型:填空题
实 验 内 容 | 现 象 | 结 论 |
收集气体,用带火星的木条检验. | 木条不复燃. | . |
收集气体,用 检验. | 发出轻微的爆鸣声,并产生 火焰. | 该气体是氢气. |
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