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科学探究是化学研究和学习的一条重要的途径.踏上探究之旅,我们其乐无穷!
(1)探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一.它与我们人类的关系非常密切,在生产、生活和科学实验中有广泛的用途.图1、图2、图3三个实验中都用到水,我能说明水的作用.

A、硫在氧气中燃烧 B、铁丝在氧气中燃烧   C、测定空气中氧气含量
A瓶中的水:
 

B瓶中的水:
 

C瓶中的水:
 

(2)探究物质的组成
小明同学对石蜡组成的探究:他以蜡烛为基本原料,进行了如下实验:
实验操作实验现象实验结论
点燃蜡烛,在火焰上方罩一干燥的冷烧杯
 
石蜡中一定含有
 
元素
点燃蜡烛,把一只内壁滴有澄清的石灰水的烧杯罩在酒精灯的火焰上,观察
 
石蜡中一定含有
 
元素
归纳:你得出结论的依据是:
 

(3)探究物质的性质
如图4所示,小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5mL浓氨水.用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯.①我能观察到的实验现象是:
 
;②该现象说明了
 
;③B烧杯在实验中是不可缺少的,它体现出的一种科学实验方法是
 
考点:水的性质和应用,蜡烛燃烧实验,分子的定义与分子的特性
专题:空气与水,科学探究
分析:(1)探究物质的用途
三个实验中水的作用各不相同:A瓶中的水:吸收有毒气体二氧化硫.B瓶中的水:吸收热量,防止炸裂瓶底.C瓶中的水吸收热量,使集气瓶快速冷却,可以据此解答该题;
(2)探究物质的组成
根据一切化学反应中元素的种类不变,同时根据表格中的实验现象可以推测出实验结论.
(3)探究物质的性质:
①根据浓氨水易挥发出氨气的性质进行解答;
②B烧杯在实验中是不可缺少的,它体现出的一种科学实验方法是对比实验.
解答:解:(1)A、硫燃烧产生二氧化硫污染空气,故水的作用是吸收二氧化硫;
B、铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成物溅落会炸裂瓶底,故水的作用是防止溅落的融化物炸裂瓶底;
C、测空气中氧气含量是通过集气瓶中水体积的变化得出O2体积,故水的作用是测量氧气的体积.
故答案为:A.吸收二氧化硫,防止污染;     B.防止溅落的融化物炸裂瓶底;  C.测量氧气的体积.
(2)通过蜡烛燃烧生成物来探究蜡烛的组成,干而冷的小烧杯内壁出现水雾,说明生成物中有水,从而说明蜡烛中含有氢元素,生成物能使澄清石灰水变浑浊,说明生成物中有二氧化碳,从而说明蜡烛中含有碳元素,得出结论的依据是化学变化前后元素种类不变;
故答案为:
实验操作实验现象实验结论
点燃蜡烛,在火焰上方罩一干燥的冷烧杯一会儿烧杯内壁有水雾产生石蜡中一定含有
氢元素
点燃蜡烛,把一只内壁滴有澄清的石灰水的烧杯罩在酒精灯的火焰上,观察一会儿澄清的石灰水变浑浊了石蜡中一定含有
碳元素
;化学反应前后元素种类不变;
(3)①氨分子不断运动到A烧杯中,溶于水形成氨水,氨水显碱性,使酚酞试液变红,B烧杯不变红,该实验说明分子在不断地运动;故填:A烧杯的溶液变红,而B烧杯没有变红;分子在不断地运动;
②通过对比A和B烧杯中的实验现象可以知道分子具有不断运动的性质,所以该实验中体现出的一种科学实验方法是对照实验.故答案为:对比实验.
点评:解答本题要充分理解水在反应中的作用,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.了解利用原子和分子的性质分析和解决问题的方法;对比实验是化学实验中常用的方法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

刘艳同学用分子、原子的观点解释下列现象,其中解释错误的是(  )
A、用警犬搜救地震中的被埋人员--分子总是在不断运动着
B、一滴水中有1.67×1027个水分子--分子体积很小
C、氢气和液态氢气都能做燃料--同种分子,化学性质相同
D、水变成水蒸气体积变大--温度升高,分子本身变大

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科目:初中化学 来源: 题型:

试依据核电荷数为l~18的元素原子结构示意图,回答下列问题:
(1)很多科学家对元素周期表的发现和完善作出了重大贡献,请写出一位科学家的名字:
 

(2)上图中硫元素的核电荷数Z=
 
,氯元素的最外层电子数Y=
 
(填数值),则与氯元素化学性质相似的元素是
 
.决定元素种类的是
 
(填下面的序号)
A.原子核内的质子数  B.最外层电子数  C.相对原子质量  D.原子核内的中子数
(3)12号元素的原子在化学反应中易
 
(填“得到”或“失去”)电子,变成
 
(填“原子”“阳离子”或“阴离子”)
(4)如图是几种微粒结构示意图,其中具有相似的化学性质的是
 
(填序号)

(5)市场上销售的“高钙牛奶”、“含氟牙膏”、“加碘盐”中的“钙、氟、碘”等所指的是
 
(选填“原子”、“分子”、“元素”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

合金具有许多优良的性能,下列物质属于合金的是(  )
A、钠B、铁矿石C、青铜D、氧化铜

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关.请从A.氮气、B.氧气C.稀有气体  D.二氧化碳,这四种物质中,选择适当的字母序号填空.
①植物光合作用需要的气体是
 
;    ②充入灯管制作霓红灯的是
 

③登山、潜水、急救病人的是
 
;    ④可做粮食保护气的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题:

(1)写出下列仪器的名称:a
 
;f
 

(2)实验室选取d、e、i、j、k五种仪器制取并收集氧气时,反应的文字表达式为
 

(3)小曼同学在实验室制取氧气,除了选用了仪器b、g 外还需选择上述仪器中的
 
(填写序号).检查完装置的气密性后,应先往仪器b中加入的药品是
 
,后加入的药品是
 
;反应的文字表达式是
 

(4)检验一瓶氧气是否已经集满的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

当你在复印材料时,经常闻到一股特殊的气味,这是臭氧的气味.氧气在放电的条件下可以转化为臭氧.下列与此相关的说法中,正确的是(  )
A、该变化是物理变化
B、该变化是化学反应
C、臭氧与氧气是同一种物质
D、臭氧与氧气的性质完全相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

二氧化碳在常温下是一种无色、无味的气体,能溶于水中且能与水发生反应,标态下它的密度比空气略大;在实验室中可以用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,它能使澄清的石灰水变浑浊;在农业上,常在温室大棚中喷洒CO2作为气体肥料;生活中常利用它本身不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大等性质作为灭火原料….
根据以上叙述简单归纳出(每个至少总结两条):
(1)二氧化碳具有的物理性质有:
 

(2)化学性质有:
 
,有关反应的方程式分别为
 
 

(3)二氧化碳的用途有:
 

(4)写出实验室制取CO2的方程式:
 
,实验室收集二氧化碳常用
 
方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图,用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量,发生的实验现象是:
(1)
 

(2)
 
.此反应的文字表达式为
 

实验后发现气体减少的体积小于
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,请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因:①
 
;②
 

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