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【题目】由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原于质量新值,其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量新值为152,则该元素的原子中质子数= ,中子数= ,核外电子数=

【答案】63;89;63.

【解析】

试题分析:在原子中,核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数.

相对原子质量约等于质子数与中子数之和.

中子数为:152﹣63=89;核电荷数为63,核电荷数和质子数相等,所以质子数为:63;

质子数等于核外电子数,所以核外电子数为:63;

故填:63;89;63.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请根据如下实验装置示意图箭头表示气体的进出方向),回答下列有关问题。

1)仪器的名称是_________________;仪器的名称是_________________。

2)装置A中存在的错误是___________________________________________。

3)装置B中的X气体化学式可以是___________________________________。

4)装置C中玻璃棒搅拌的目的是_________________________________________。

5)装置D中的错误会导致的后果是_______________________________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学为探究氢氧化钙的性质,进行如下实验。

请将实验报告补充完整

实验

步骤

a

b

c

现象

溶液变为 (1)

(2)

有白色沉淀生成

结论

氢氧化钙溶液能与

酸碱指示剂作用

反应的化学方程式是(3)

氢氧化钙能与酸反应

氢氧化钙能与 (5)

(填物质类别)反应

向试管b反应后的溶液中逐滴滴加Na2CO3溶液,溶液pH的变化如图所示,请回答。

Ⅰ.m点溶液中的溶质是 (6)

Ⅱ.滴入Na2CO3溶液的过程中观察到的现象依次是 (7)

Ⅲ.随着碳酸钠溶液的加入,下图中错误的是 (8)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】6月5日是世界环境日,其主题是“绿色经济,你参与了吗?“.下列做法不符合这一主题的是

A.纸张双面打印

B.出行多乘坐公交车,少开私家车

C.大量使用塑料袋

D.开发太阳能等新能源代替化石燃料

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学实验中常出现异常现象,我们要学会分析和解决问题:

①做粗盐提纯的过滤实验时,发现滤液仍然浑浊。可能的一个原因是

②某同学将BaCl2溶液滴加到Na2CO3溶液中时,发现冒出气泡,则BaCl2溶液中可能混有的杂质是

③用盐酸和碳酸钙固体反应,将得到的气体X通入澄清石灰水中,始终没有发现石灰水变浑浊(装置气密性良好)。分析可能产生的原因,并作出假设:

假设Ⅰ:澄清石灰水已变质。写出该变化的化学方程式:

假设Ⅱ:气体X中除了有CO2外,还混有HCl气体。

为验证假设Ⅱ,将气体X通过图进行实验,两试管中的现象是 ,A试管的作用是 ,说明假设Ⅱ成立。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为测定实验室中某过氧化氢溶液的溶质质量分数,取100.0g过氧化氢溶液放入小烧杯中,然后进行如图所示的实验.请计算:

①反应后产生气体的物质的量

②该过氧化氢溶液的溶质质量分数 。(请根据化学方程式列式计算)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是气体制取与性质验证的组合实验,打开A中分液漏斗的活塞,请回答问题:

①写出仪器Ⅰ的名称 (1)

②写出A中反应的化学方程式 (2) ;B中白磷不燃烧,原因是 (3)

③D观察到的现象是 (4) ,反应的化学方程式是 (5)

E中溶液变成红色的原因 (6)

⑤在G装置上画出用排水法收集一种难溶性气体的方法 (7) (在答题纸上画图表示并作简要说明)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】图是a、b两种物质的溶解度曲线,从中可得出一些相关信息。

(1)t2时,a、b两种物质的溶解度 (填“相等”、“不相等”或“不能确定”).

(2)a、b两种物质一定量的饱和溶液由t2升温到t3时,溶质质量分数不变的是

(3)在t1时,60 g水中溶解a物质mg后就不能再溶解了,则溶解a物质mg后形成的溶液属于 溶液(填“饱和”或“不饱和”),其溶质的质量分数为(用含m的计算式表示) .

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据实验装置图,回答下列问题:

(1)用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气应选用的发生装置是

(2)实验室制取CO2,收集二氧化碳气体应选择的装置是

(3)如装置F所示,点燃两支短蜡烛,然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳时,看到F中的实验现象是

(4)某同学选用G装置进行实验,看到与上一步实验F中完全相同的实验现象,他由此得出与上一步实验完全相同的结论。此结论(答“合理”或“不合理”)

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