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通过下面的生活、学习经验，不能说明分子间有空隙的是

[　　]

A．打气筒能将气体压缩

B．酒精和水混合后，总体积变小

C．物质有热胀冷缩的现象

D．海绵能吸水

答案：D
解析：

海绵吸水说明海绵内多孔，表面积大，并不是分子间有间隙．

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科目：初中化学 来源： 题型：

乐乐同学在学习《金属和金属材料》单元后做了如下实验：把长时间放置在空气中的铝片放在酒精灯火焰（酒精灯火焰平均温度一般在600-700℃左右）上加热（如图1），认真观察铝片的变化．加热几分钟后铝片表面开始鼓起许多小泡（如图2）；继续加热，小泡聚集成较大的泡，在一层膜内向下移动（如图3、图4）；持续加热，膜内熔化的液体渐渐汇集流入下面的包裹膜内，好象水盛放在塑料袋中（如图5、图6）．

（1）通过以上现象的观察和分析，乐乐同学可能推测出铝的什么物理性质或化学性质？
（2）铝是非常活泼的金属之一，但因为具有良好的抗腐蚀性能，所以在工农业生产、国防建设和生活中广泛应用．乐乐的实验对解释“铝的良好抗腐蚀性”有启发吗？请你解释．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

A题：小明从某食品包装袋中取出一小包物质，部分标签如图：
小明想通过实验来探究这包脱酸剂的成份．请你和他一起来进行探究，并完成
下面的实验报告．
①假设1：这包脱酸素剂可能显碱性；
假设2：这包脱酸素剂可能是较活泼的金属．
请问：以上两种假设是否合理？为什么？

．
②根据假设1，进行实验设计：

实验步骤	实验现象	实验结论
取出这包脱酸剂样品少量放到试管中，加入水并滴入2滴无色酚酞．	脱酸素剂几乎没有溶解，无色酚酞也没有变红色．	原假设1是否成立？

③根据假设2，进行实验设计：

实验步骤	实验现象	实验结论
1．另取出这包脱酸素剂样品少量，放到试管中，并加入稀盐酸．	有气泡产生	说明这包脱酸素剂可能是较活泼的金属，也可能是类物质．
2．再取出这包脱酸素剂样品少量，放到试管中，加入稀盐酸．并把．	听到爆鸣声，溶液逐渐变成浅绿色．	说明这包脱酸素剂可能是．

B题：空气中的二氧化碳约点空气总体积的0.03%，但我们周围可能引起二氧化碳含量变化的因素很多．苏州市某初三化学兴趣小组的同学利用稀氨水与二氧化碳反应的原理，设计了一个“测定学校不同地点空气中二氧化碳相对含量”的实验方案，请你参与他们的实验过程．
（1）将2滴浓氨水滴入500mL蒸馏水中制成稀氨水（呈弱碱性），滴入几滴

指示剂，溶液呈浅红色．将得到的溶液保存在密闭的细口瓶里．
（2）兴趣小组的三位同学用50ml注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分别到操场、教室和宿舍三个地点抽气到50mL刻度处，用食指堵住注射器的入口，充分振荡；再将注射器吸入口向上，小心将余气排出．重复上述操作若干次（n），直至注射器内的溶液

，说明上述实验过程发生了

反应．
（3）完成实验数据处理，并得出结论：

取样地点	取样时间	抽气次数（n）	空气中的CO₂的体积分数	结论
操场	2006.3.2/17：00	54	0.030%
教室	2006.3.2/17：00	36	0.045%
宿舍	2006.3.2/17：00	45

根据上述结论，要保持良好的学习和生活环境，应该注意以常打开门窗，保持通风．