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根据物质的物理性质或化学性质不同区分下列两组物质,简述实验方法现象和结论.
例:白酒和白醋:(方法)打开瓶盖分别闻气味;(现象)一种液体有酸味,一种液体有特殊香味;(结论)有酸味的是白醋,有特殊香味的是白酒.
模仿例题区别下列两组物质.
(1)水和澄清石灰水:分别取两种液体少量
 

(2)过氧化氢溶液和蒸馏水:
 
考点:物质的鉴别、推断,实验室制取氧气的反应原理,碱的化学性质
专题:物质的鉴别题
分析:(1)根据水和澄清石灰水的化学性质分析;
(2)根据二氧化锰会催化过氧化氢分解,不能催化水分解进行分析.
解答:解:(1)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,水和二氧化碳反应没有明显现象,所以鉴别水和澄清石灰水的方法是:
分别取两种液体少量于试管中,分别通入CO2,一种液体变浑浊,一种液体无明显变化;变浑浊的是澄清石灰水,无明显变化的是水.
(2)过氧化氢和二氧化锰混合会生成氧气,蒸馏水和二氧化锰混合没有明显现象,所以鉴别蒸馏水和过氧化氢溶液的方法是:
分别取两种液体少量于试管中,分别加入二氧化锰,一种液体中产生大量气泡,一种液体无明显变化;产生大量气泡的是过氧化氢溶液,无明显变化的是水.
故答案为:(1)分别取两种液体少量于试管中,分别通入CO2,一种液体变浑浊,一种液体无明显变化;变浑浊的是澄清石灰水,无明显变化的是水.
(2)分别取两种液体少量于试管中,分别加入二氧化锰,一种液体中产生大量气泡,一种液体无明显变化;产生大量气泡的是过氧化氢溶液,无明显变化的是水.
点评:在解此类题时,首先分析被鉴别物质的性质,然后选择适当的试剂和方法,出现不同的现象即可鉴别.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

一位同学要称量2.5g药品用于实验,在称量过程中发现指针向右偏转,这时他应该(  )
A、减少药品
B、添加药品
C、调节天平平衡螺母
D、移动游码

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某化学反应的微观粒子示意图.  
(1)两种反应物的共同之处是:每个分子都
 

(2)写出一个符合这一反应模式的化学方程式:
 

(3)根据化学反应的本质,生成物的方框内还应补充的粒子及数目是
 

A.一个B.两个C.一个     D.两个

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验室中有各种各样的仪器.回答下列有关问题:
(1)写出下列仪器的一种用途:
E
 
;F
 

(2)用D来量取20mL液体时,如果仰视C的刻度(其它操作无误)则所量取液体的
体积
 
20mL (填“大于”“小于”“等于”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生产、生活息息相关,请用化学方程式解释下列反应.
(1)服用胃舒平(含氢氧化铝)治疗胃酸.
(2)误服氯化钡会中毒,医疗上用硫酸镁来解毒.
(3)用乙醇做燃料.
(4)工业用熟石灰和纯碱制取烧碱.

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的性质和用途是化学的重要研究内容.
(1)浓硫酸具有吸水性,在实验室中常用它做
 
剂.
(2)在铁制品表面涂油、刷漆或镀铬等都能防止铁生锈,其原理是什么?
(3)如图中,用滤纸做成的小花喷洒某溶液后放在烧杯上方,片刻后变成红色.
请推测喷洒液和烧杯中溶液可能是什么?(写出一组即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置来制取氧气:
(1)写出图中有标号仪器的名称:a
 
、b
 

(2)用高锰酸钾来制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填序号),反应的化学方程式为
 

(3)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,应选用的发生装置是
 

(4)若要检验气体是否为CO2应选用
 
,有关反应的化学方程式是:
 

(5)若要证明二氧化碳能与水反应选择的试剂是
 
,可观察到的实验现象是:
 

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按下列要求写出有二氧化碳生成的化学反应.
(1)化合反应
 

(2)分解反应
 

(3)复分解反应
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2012年9月中国第一艘航空母舰“辽宁号”交付海军,中国海军从此迈入航母时代.
(1)航母建造中使用了大量的钢材,钢铁生锈是铁与
 
共同作用的结果.
(2)钛具有耐酸、耐碱的性质,是航空和航海的重要材料.钛的制取过程中有一步是将(TiCl4)四氯化钛与过量的镁在高温下反应:TiCl4+2Mg
 高温 
.
 
2MgCl2+Ti,反应后将过量的镁除去,可选择的试剂是
 

(3)“辽宁号”航母舰上配有海水淡化装置.下列有关海水淡化的方法在原理上完全不可行的是
 

A.加明矾使海水中的盐分沉淀而淡化
B.利用太阳能将海水蒸馏淡化
C.利用活性炭过滤得到淡水
D.选择一种特殊的膜在一定条件下使海水中较小的水分子通过.
(4)“辽宁号”是一艘常规动力的航母,使用的燃料是石油中提炼的重油,重油含碳量高,此外还含一定量的硫,写出硫燃烧的方程式
 

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