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12.只用燃着的木条不能将下列各组气体区分开的是(  )
A.氧气、空气B.氮气、二氧化碳C.空气、氮气D.二氧化碳、空气

分析 空气中含有氧气,可使燃烧的木条正常燃烧;氮气和二氧化碳都不能燃烧,也不支持燃烧,因此都能灭火;氧气的化学性质是:氧化性和助燃性,因此氧气可以支持燃烧,它能使带火星的木条复燃,也能使燃着的木条燃烧的更剧烈.

解答 解:A、燃着的木条在氧气中燃烧更加剧烈,在空气中无变化,可以区分;
B、二氧化碳和氮气都不支持燃烧,都能使燃着的木条熄灭,不可区分.
C、空气可以使燃着的木条正常燃烧,氮气可以使木条熄灭,可用燃着的木条区分;
D、燃着的木条在二氧化碳中熄灭,在空气中无变化,可以区分;
故选B.

点评 本考点考查了常见气体的检验方法,可以用气体的性质检验,也可以用气体燃烧生成的产物检验.本题是利用气体的性质检验,选择燃着的木条现象最明显,充分体现了性质决定用途,用途又反映性质的理念.本考点主要出现在选择题和实验题中.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.阅读下列信息,回答有关问题.
1909年哈伯在实验室将氮气和氢气在600℃、2.02×104 kPa和铁作催化剂的条件下首次合成了氨.常温下,氨是一种无色有刺激性气味的气体,能经过一系列反应制得生产炸药的原料-硝酸.
工业合成氨的原料来自空气、煤和水,这是一种经济的固氮方法.采用这一成果生产的化肥给农业带来了丰收.1914年第一次世界大战爆发时,由于德国垄断了合成氨技术,能快速生产氨和硝酸,使粮食和炸药的供应有了保障,这也促成了德皇威廉二世开战的决心,给世界人民带来了灾难.
(1)请从以上信息中总结有关氨气的知识:
①氨气的物理性质常温下,氨气是无色有刺激性气味的气体;
②氨气的用途氨气能够用来制取化肥、炸药.
(2)依据合成氨技术给人类带来的好处与灾难,有同学提出如下看法:“化学新技术给人类进步带来了贡献,也带来了灾难.可见发明化学新技术对人类并没有实际意义”.你是否同意此看法,请谈谈你的观点?不同意,只要人类正确使用新技术,就能给人类的发展带来贡献,如炸药可用于开山修路(合理即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.某河道旁有甲乙两个工厂,它们排放的废水中,含有硫酸铜,氢氧化钾、硝酸钡、硫酸钾、硝酸镁五种物质,且甲乙两厂排放的水中所含物质各不相同,已知甲厂中含三种物质,则乙厂中所含物质应该是KOH和 Ba(NO32,将甲乙两厂的水按一定比例混合转化成沉淀后,最后可得一复合肥是KNO3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.空气中氧气成分的测定
①实验现象:红磷燃烧,产生大量白烟,冷却到室温后打开止水夹,水进入集气瓶的体积约占总体积的$\frac{1}{5}$.
②实验结论:在空气中氧气的体积约占空气的$\frac{1}{5}$,剩余的气体主要是氮气.
③红磷燃烧的文字表达式:磷+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,符号表达式:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
⑤水进入集气瓶的体积小于$\frac{1}{5}$的原因?
a红磷的量不足
b装置漏气
c未等到装置冷却到室温就读数.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.厨房中有许多化学物质,小芳列出了以下几种,其中属于纯净物的是(  )
A.黄酒B.加碘食盐C.冰水混合物D.酱油

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.在O2、SO2、MnO2三种物质中,下列叙述正确的是(  )
A.都含有一个氧分子B.都含氧元素
C.都是氧化物D.都是化合物

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.一个碳原子的质量为 mkg,某元素的相对原子质量为 n,则该元素一个原子的质量为$\frac{nm}{12}$kg.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

1.有化合物A、B、C、D、E、F、G、H和单质甲,其中C是盐类,H为CO2,它们在一定条件下有如下的转化关系:
G+A→甲+H         D+A→C+B      C+E→F↓(红褐色)+NaCl
则A、B、G的化学式:AFe2O3BH2OGCO.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气叙述正确的是(  )
A.用过氧化氢溶液制氧气时,加入少量二氧化锰会增加生成氧气的质量
B.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
C.液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性
D.化学性质比较活泼,能供给呼吸,氧气可用于医疗急救

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