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    20．有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳．
    （1）能使木条燃烧更旺的气体是氧气．
    （2）能使木条燃烧保持不变的气体是空气．
    （3）保持二氧化碳化学性质最小粒子是二氧化碳分子，
    （4）能使木条熄灭的是氮气和二氧化碳，要想进一步确定是何种气体，应采用的方法倒入澄清的灰水．

    分析 本题考查几种常见无色气体的推断，利用其不同的性质来区分：氧气具有助燃性，氮气和二氧化碳不能支持燃烧，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊；分子是保持物质化学性质的最小微粒．

    解答 解：（1）能使木条燃烧更旺的气体是氧气；
    （2）能使木条燃烧保持不变的气体是空气；
    （3）分子是保持物质化学性质的最小微粒，故保持二氧化碳化学性质最小粒子是二氧化碳分子；
    （4）能使木条熄灭的是氮气和二氧化碳；再利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质来区分氮气和二氧化碳．
    故答案为：（1）氧气；
    （2）空气；
    （3）二氧化碳分子．
    （4）氮气和二氧化碳；倒入澄清的灰水

    点评 区分物质主要根据物质的性质或特性来解答，掌握气体的性质是解答的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列各组分类中，不正确的是（　　）
    A．冰、海波、氯化钠--------常见晶体
    B．钢尺、玻璃、石墨--------常见导体
    C．蛋白质、维生素、水-----常见营养素
    D．溶液、空气、海水----------常见混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．小明家里有一小袋粗盐，有一天他发现敞口放置的粗盐表面有溶解现象．经查阅资料得知，这种现象在化学上叫潮解，原因是粗盐中含有氯化钙和氯化镁．于是他设计了以下实验方案对粗盐进行提纯．请回答实验中有关问题．
    （1）将粗盐全部溶于水，加入过量的氢氧化钠溶液，其主要目的是除去粗盐中的氯化镁；
    （2）再加入过量碳酸钠溶液，目的是除去粗盐中的氯化钙；
    （3）待充分反应后过滤，所得滤液中的溶质为氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠；
    （4）向滤液中加入适量的稀盐酸，完全反应后，加热、蒸发、结晶，得到几乎不含其他杂质的NaCl晶体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如图所示．请回答以下问题．

    （1）A物质的名称是明矾，操作①的名称是过滤，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是ac（填写序号）；
    a．漏斗内的滤纸有破损缘   b．漏斗下端未靠在烧杯内壁   c．漏斗内液面高于滤纸的边
    （2）操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的装置是Ⅱ（填序号），该过程主要是物理变化（填“物理”或“化学”）．

    （3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是硬水．操作③应选用的装置是Ⅰ（填序号），经过操作③以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象是看不到浮渣，有较多泡沫．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列实验方案不合理的是（　　）
    A．通过观察颜色来鉴别磷矿粉和硝酸钾
    B．通过点燃闻气味来区分羊毛纤维和合成纤维
    C．用水鉴别NH4NO3、NaOH、NaCl三种固体
    D．加热KClO3并用排水法收集O2的实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示．在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．
    ①写出红磷在空气中燃烧的现象是红磷燃烧，冒出大量的白烟．反应的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5 ．
    ②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可知氧气约占空气总体积的五分之一．
    ③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，该气体不支持（填“支持”或“不支持”）燃烧．
    ④若某同学实验时发现：最终倒流的水低于1刻度处，则可能的原因是红磷不够（写一条）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．从①质子数②中子数③最外层电子数④原子核，四个选项中选择填空（填序号）．
    （1）原子的核电荷数决定于原子结构中的①．
    （2）原子序数主要决定于原子结构中的①．
    （3）原子的质量主要决定于原子结构中的④．
    （4）原子的种类决定于原子结构中的①．
    （5）元素的化学性质主要决定于原子结构中的③．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．化学与我们的生活息息相关，用所学知识回答下列问题．
    （1）农作物的生长需要化肥，下列化肥中属于氮肥的是AC．
    A．NH4Cl        B．KCl           C．CO（NH2）2          D．Ca3（PO4）2
    （2）香烟烟气中含有多种有害物质，毒副作用大的有一氧化碳、尼古丁和焦油，不吸烟的人能闻到烟味的原因是分子在不断地运动．随手丢弃的烟头容易引发火灾，原因是使可燃物的温度达到着火点．
    （3）漂白粉可用于自来水杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[Ca（ClO）2]．次氯酸钙可发生如下反应：Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO，则X的化学式为CO2．
    （4）家用燃料经历由煤或木柴→液化石油气→天然气的变化，用天然气做燃料能减少污染，保护环境．天然气的主要成分燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
    （5）氢化镁（MgH2）固体可作为氢动力汽车的能源提供剂，提供能源时MgH2与水反应生成一种碱和氢气，该反应的化学方程式为MgH2+2H2O═Mg（OH）2+2H2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．化学兴趣小组的同学利用注射器组装了多套实验装置进行了一系列的实验探究，请你共同参与并回答有关问题：

    实验一、探究微粒的性
    甲图实验中，装空气的注射器容易被压缩，用微粒的观点解释其原因是气体分子间隔较大，易被压缩．
    实验二、探究空气中氧气的含量（已知白磷易燃烧、燃烧后的产物与红磷相同）
    小组的同学为测定空气中氧气的含量设计了如图乙所示实验装置：选用容积为50mL的试管作反应容器，选用50mL的注射器（开始时活塞处于20mL刻度处）来测量白磷燃烧时所消耗氧气的体积．
    （1）进行如下操作，正确的顺序是③①②④（填序号）
    ①装入药品，连接好仪器
    ②夹紧弹簧夹，加热白磷，观察现象
    ③检查装置的气密性
    ④等燃烧结束，试管冷却后打开弹簧夹，观察现象
    （2）实验现象记录：
    上述操作②中加热时观察到白磷燃烧，其反应方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；操作③④中待装置冷却后，打开弹簧夹，观察到活塞最终停在约10mL刻度处（取整数值）
    实验三、探究物质燃烧的条件
    利用如图丙所示装置进行实验：A处防止二氧化锰，B处放木炭小颗粒，C中放澄清石灰水
    实验记录如下，请你补充完整：
    ①打开K；使装内充满氮气
    ②在B处点燃酒精灯，木炭不燃烧，澄清石灰水未变浑浊；实验结束后，先关闭K再熄灭酒精灯，则关闭K的目的是防止C中液体倒吸；
    ③待装置冷却至室温后，取下注射器，吸入过氧化氢溶液，插入胶塞，注入液体，同时打开K，A处产生气体，木炭不燃烧，澄清石灰水未变浑浊．
    ④在B处点燃酒精灯，观察到的主要现象是木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊，则B处发生反应的化学方程式为C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2，此实验说明可燃物燃烧所需要的条件是与氧气接触，温度达到木炭的着火点．
    实验四、探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应
    小组的同学利用图丁装置探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应，记录如下：
    实验操作步骤 实验现象
     ①将注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 气球鼓起
     ②… 无明显现象
     ③将注射器2中的溶液推入瓶中 溶液中有气泡产生，气球变瘪
     ④向外拉注射器3澄清石灰水变浑浊
    （1）步骤①中气体鼓起的原因可能是2NaOH+CO2═H2O+Na2CO3（用化学方程式表示）；
    （2）步骤②中的操作是向外拉注射器3（或充分振荡），，其目的是证明步骤1中装置内的CO2已被完全吸收；
    （3）步骤③中产生气体的化学反应方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；总结：通过上述实验可以证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生化学反应．

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