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如图是实验室制取氧气的装置图,试回答下列问题:
(1)写出装置中标有序号的仪器的名称:
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 


(2)写出实验室采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢和加热氯酸钾制取氧气的方程式,并注明化学反应的基本类型(分解反应或化合反应):
①加热高锰酸钾:
 

②分解过氧化氢:
 

③加热氯酸钾:
 

(3)实验室可以采用
 
法和
 
法收集氧气,这是根据氧气
 
 
的性质而决定的.
(4)安装固定实验仪器时,试管口应
 
;加热时应使用酒精灯的
 

(5)验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是:
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;
通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,受热分解生成氯化钾和氧气;
(3)氧气不易溶于水,密度比空气大;
(4)为了防止水蒸气冷凝、回流把试管炸裂,试管口应该略向下倾斜;
酒精灯的外焰温度最高;
(5)氧气能够支持燃烧,能使带火星的木条复燃.
解答:解:(1)写出装置中标有序号的仪器的名称:
①是酒精灯,常用作热源;②是试管,常用作反应容器;③是铁架台,常用于固定、支持实验装置;④是集气瓶,常用来收集气体;⑤是水槽,常用于排水法收集气体.
故填:酒精灯;试管;铁架台;集气瓶;水槽.
(2)①加热高锰酸钾的化学方程式为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,反应物是一种,生成物是三种,属于分解反应.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反应.
②分解过氧化氢的化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,反应物是一种,生成物是两种,属于分解反应.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;分解反应.
③加热氯酸钾的化学方程式:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,反应物是一种,生成物是两种,属于分解反应.
故填:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;分解反应.
(3)因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集.
故填:向上排空气;排水;密度比空气大;不易溶于水.
(4)安装固定实验仪器时,试管口应略向下倾斜,以防水蒸气冷凝、回流,把试管炸裂;
因为酒精灯的外焰温度最高,所以加热时应使用酒精灯的外焰.
故填:略向下倾斜;外焰.
(5)验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是:把带火星的木条伸入集气瓶中,带火星的木条复燃,说明是氧气.
故填:把带火星的木条伸入集气瓶中,带火星的木条复燃,说明是氧气.
点评:本题考查仪器的用途、装置的选择、化学方程式的书写、实验基本操作等方面的知识,只有综合掌握教材内容才能正确的做出解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是(  )
A、氮气用来保护粮食,利用了氮气常温下化学性质稳定
B、二氧化碳用于灭火,既利用了它的物理性质、也利用了它的化学性质
C、稀有气体充入霓虹灯,是利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光
D、氧气被用作火箭的燃料,利用了氧气的可燃性

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数.请你填写有关空格:
(1)该实验中,红磷需稍过量,目的是
 

(2)待该物质熄灭并冷却后,打开弹簧夹观察到的现象是
 

(3)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数小于
1
5
,这可能是由什么 原因引起的?
 
(写一点即可);
(4)某同学由本实验得到如下一些结论:①燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高  ②空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体  ③可用铁代替红磷完成该实验  ④氮气难溶于水,其中正确的是:
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

为探究含有Na2CO3的NaOH固体进行了如下实验.提供选择的试剂有:①盐酸②Ba(OH)2溶液 ③CaCl2溶液.
(1)实验一:测定质量分数;取该固体混合物26.5g,全部溶解在水中,然后加入上述试剂中的一种,反应至不再产生气泡,生成气体质量为4.4g. 该固体混合物中氢氧化钠的质量分数为多少?
(2)实验二:提纯氢氧化钠;为了得到纯净的氢氧化钠溶液,取一定量的上述固体混合物,全部溶解于水,然后加入所选试剂,生成沉淀,恰好完全反应后过滤,所得滤液为氢氧化钠溶液.则该组同学选择的试剂是
 
(填写所选试剂编号).
(3)实验三:配制溶液;利用实验二除杂提纯的氢氧化钠,配制1000g质量分数为9% 的氢氧化钠溶液,需要上述固体混合物多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

桌面现有一集气瓶盛满某一气体,请你猜想是什么气?并对猜想进行检验.将你的猜想与鉴别的方法、操作、现象及结论填在下表中.
你的猜想   操     作 现       象 结       论
 
 
 
 
 
 
 
 

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某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究.

(1)写出下列编号仪器的名称:①
 
; ②
 
;④
 

(2)小鑫同学要用A装置加热高锰酸钾来制取氧气,请指出装置中的一个不足之处
 
;加热高锰酸钾制取氧气的反应方程式为
 

(3)小磊要用分解过氧化氢溶液的原理制取氧气,他应选用上图的
 
(填序号,下同)作发生装置;收集氧气可以选用图中
 
装置,依据是
 

(4)小涛要做“铁丝在氧气中燃烧”的实验,本实验所用的氧气最好用
 
法收集,还要在集气瓶中留点水,目的是
 
;铁丝燃烧的现象为剧烈燃烧,
 
,生成黑色固体,铁丝燃烧的反应方程式为
 

(5)实验室常用金属锌(Zn)和稀硫酸(H2SO4)在常温下反应制取氢气,同时生成硫酸锌.根据以上资料介绍,则在实验室中制取氢气的装置可以选用图中的
 
;发生反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油.小明同学在学习过物质构成的奥秘后,认为可以用物质组成的观点解开这个骗局.
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断,水是否可以变成汽油.
【猜想与验证】
(1)确定水的组成.实验装置示意图如图:
通电一段时间后,试管1和试管2中所收集的气体体积比约为
 
.对两支试管中的气体进行检验,试管1中的气体可使
 
(填现象),说明是氧气;将试管2中的气体移近火焰时
 
(填现象),说明是氢气.实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的.
(2)确定汽油的成分.操作如下:
实验步骤 实验现象 结论
①点燃使用汽油作燃料的油灯
②将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方
现象:
 
证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水.
③将烧杯迅速翻转,注入
 
,振荡
现象:
 
证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳.
实验结论:汽油的组成中含有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学研究性学习小组在帮老师清理实验室时,发现一瓶氢氧化钠固体敞口露置在空气中,且表面出现白色粉末,他们断定这瓶氢氧化钠已经变质.学习小组的同学为测定其变质程度,设计了如下实验方案:①称取10.00g该样品 ②将称取的样品全部溶于水配成50.00g溶液 ③向②的溶液中滴加氢氧化钡[Ba(OH)2]溶液,并测得产生的碳酸钡沉淀与加入氢氧化钡溶液的质量关系如下图所示.试计算(计算结果精确到0.01%):
(1)所取样品中氢氧化钠的质量分数;
(2)m点溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学为体育不仅雪中送炭,而且锦上添花.举重、体操等项目的运动员在比赛前常用白色的“镁粉”搓手,这是因为“镁粉”质轻、吸水性好,可做防滑剂.“镁粉”的有效成份是碱式碳酸镁,它不可燃,300℃即分解,其分解的化学方程式是:Mg5(OH)2(CO34 
  △  
.
 
5MgO+X+4CO2↑,则X的化学式是
 
,你判断的依据是
 
,根据上述信息,你还能推断出“镁粉”的另一种用途是
 

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