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12.通过一年的化学学习,你已经掌握了实验制取气体的有关规律,如图是老师提供的一些实验装置.请结合如图回答问题:

(1)写出图中标号的仪器名称:a试管.
(2)氢气是最清洁的燃料,它的密度比空气小,难溶于水,实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得.则发生装置应选择A,收集装置可选用C或E.(填字母)
(3)通过查阅资料得知:①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水;②化学中用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的反应发生装置是B,收集装置是E.(填字母)该发生装置还能制取氧气气体,其反应方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

分析 (1)根据常见的化学仪器的名称进行分析解答.
(2)根据实验室中制取氢气的反应原理和反应条件来选择反应的发生装置,根据氢气的密度及水溶性来选择收集装置.
(3)根据题意,化学中用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,氨气的密度比空气小且极易溶于水,据此进行分析解答.

解答 解:(1)仪器a是试管.
(2)实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得氢气,属于固液常温型,应选用A装置来制取;氢气的密度比空气小,难溶于水,可选用E或C进行收集.
(3)由题意,化学中用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,属于固体加热型,应选用B装置来制取;氨气的密度比空气小且极易溶于水,应选用向下排空气法收集;该发生装置还能制取氧气,试管口没有放一团棉花,采用的加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法,氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应的化学方程式为:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
故答案为:(1)试管;(2)A;C或E;(3)B,E;氧气;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

点评 本题难度不大,是中考的重要考点之一,熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据是正确解答本题的关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列现象中,没有发生化学变化的是(  )
A.敞口放置的澄清石灰水中有白色固体析出
B.敞口放置的氯化钠饱和溶液中有白色固体析出
C.浓硫酸溅到木材上,木材变黑色斑点
D.长期掩埋于地下的铁器上产生红褐色物质

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.能判断CO2酸性氧化物的依据是(  )
A.CO2+H2O═H2CO3B.C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
C.CO2+2KOH═K2CO3+H2OD.CO2+CaO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.在人的胃液中,HCl的质量分数大约是0.45%-0.6%.胃液中的盐酸是由胃腺的壁细胞分泌的,它具有以下生理功能:①促进胃蛋白酶的催化作用,使蛋白质易水解而被人体吸收;②使糖类物质进一步水解;③杀菌.
请结合上述内容回答下列问题:
①如果用MgCO3和Al(OH)3的混合粉剂治疗胃酸过多,则发生的反应方程式:MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑;Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
②从元素组成看,食用适量的NaCl有利于A(填序号)
A.促进消化分泌物的产生        B.骨骼中钙质的增加
C.治疗胃酸过多               D.治疗缺碘性甲状腺肿
③糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐是人体六大营养物质.可以不经过消化,在消化道内直接被人体吸收的有维生素、水、无机盐;从人的胃里开始初步消化的是蛋白质,有利于其在胃里消化的催化剂是胃液中的胃蛋白酶.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.沈括在《梦溪笔谈》中提到:信州《今江西省》铅山县有一苦泉,将苦泉水熬煎,得到一种蓝色晶体.此晶体常用作游泳池或浴池杀菌消毒剂.试回答:
①此晶体的化学式为CuSO4•5H2O;
②熬煎苦泉水的铁锅用久了就会在其表面折出一层红色物质,其原因为(化学方程式表示)CuSO4+Fe═FeSO4+Cu.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.竹炭具有很强的吸附能力,是木炭的50倍,且有吸汗、除臭的功能.竹炭的主要成分竹炭纤维的化学式可表示为(C6H5O5)n.下列说法错误的是(  )
A.竹炭可用于净化室内空气
B.竹炭纤维中C、H、O三种元素的质量比为6:10:5
C.每个(C6H5O5)n分子中含有6n个碳原子
D.竹炭纤维属于有机化合物

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.下列A~F是初中化学中的六个实验装置,请按要求完成:

(1)A实验中电源正极产生的气体是氧气(O2);
(2)C实验中烧杯③的作用是作对比或对比实验或控制变量法;
(3)D实验的过程中,下列操作步骤不妥的是③:
①实验前只夹紧了止水夹 ②点燃足量的红磷立即伸入集气瓶中③燃烧停止后立即打开止水夹;
(4)若用E装置除去O2中的水蒸气,该液体试剂是浓硫酸;
(5)F实验中,先滴加氢氧化钠溶液,再加入盐酸溶液,气球的变化情况是先变大再变小,写出导致气球变化的化学方程式是:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O、Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(6)上述实验中,不能达到实验目的是B(填字母序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.化学与生活密切相关,生活中的下列做法不合理的是(  )
A.用肥皂水区分硬水与软水
B.用白酒除水壶中的水垢
C.家用电器着火,应先切断电源再用干粉灭火器灭火
D.用燃烧法区分羊毛纤维和合成纤维

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.请你参与下列探究.

【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时,有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么气体呢?
【提出猜想】从物质组成元素的角度分析,放出的气体可能是SO2、O2、H2
【查阅资料】SO2易溶于水,它能与NaOH溶液反应,生成Na2SO3
【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是用带火星的木条试验,看木条是否复燃.
(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出SO2与NaOH反应的化学方程式:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(3)实验小组同学合作设计了如图1组合实验方案,排除和验证猜想的气体.如果放出的是O2和H2的混合物,你认为方案中的安全隐患是实验时在B处易发生爆炸事故.
丙同学认为:为确保安全,实验前应先进行验纯操作.
【实验探究】经丙同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的气体从a通入,过一会儿点燃B处酒精灯;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量装置A,发现质量不变.
【结论】(1)铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是H2
(2)写出该气体与CuO反应的化学方程式:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.
【思维拓展】
(1)由上述实验可以推出,硫酸铜溶液显酸(选填“酸”或“碱”)性.
(2)不通过称量,如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢?有一同学设计了如图2所示的装置进行实验,发现试管内液面上升,就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论.其他同学认为这一方案不严谨,理由是SO2易溶于水,也能使液面上升.要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,补做的实验是将NaOH溶液换成水做对比实验.

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