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    下列物质鉴别的实验方法正确的是
     
    选项鉴别物质实验方法
    A活性炭、氧化铜分别投入盛有红棕色气体二氧化氮的集气瓶中，观察颜色情况
    B氧化铜、二氧化锰分别加入水中，观察溶解情况
    C二氧化碳、空气分别伸入带火星的木条，观察熄灭情况
    D金属铁、金属铜
     
    考点：物质的鉴别、推断,常见气体的检验与除杂方法,金属的物理性质及用途,金属的化学性质,碳单质的物理性质及用途
    专题：物质的鉴别题
    分析：A．根据活性炭具有吸附性来分析；
    B．根据氧化铜、二氧化锰都不溶于水；
    C．根据二氧化碳、空气性质来分析；
    D．根据铁、铜的化学性质不同来区分；
    解答：解：A．活性炭具有吸附性，能吸附红棕色气体二氧化氮，是集气瓶内颜色变浅或消失，而氧化铜不能；故能区分；
    B．氧化铜、二氧化锰都不溶于水；故用水不能区分；
    C．二氧化碳、空气分别伸入带火星的木条，都没有变化；故不能区分；
    D．铁排在氢的前面能与酸反应、铜排在请的后面不能与酸反应，故可以分别加入稀盐酸中，观察有无气泡产生；
    答案：A；D．分别加入稀盐酸中，观察有无气泡产生；
    点评：在解此类题时，首先分析需要鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂出现不同的现象就可以鉴别．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我们常用如图1下列装置进行实验：

    （1）写出上列仪器的名称①
     
    ②
     

    （2）完成三种实验室制取氧气的化学方程式，并选择对应的实验室制取氧气的发生装置和收集装置（填字母编号，下同）．
    完成下列化学反应的文字表达式发生装置收集装置
    ①高锰酸钾
     
     
    ②氯酸钾
     
     
    ③过氧化氢
     
     
    （3）实验室制CO2的化学方程式是
     
    ，实验室制取H2的化学方程式是
     
    ．
    （4）实验室常用加热固体甲和固体乙的混合物来制取气体丙，则制取丙选用的发生装置是
     
    ；若收集气体丙时只能用E装置，则可推知丙的性质可能有
     
    ．
    （5）某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于标签已部分受损无法判断其是否变质，所以他将该瓶溶液带到学校，进行了如图2所示的研究．试回答：
    ①放入二氧化锰的作用是
     
    ．
    ②如果该溶液未变质，应该观察到的现象是
     
    ，若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经变质成
     
    ．
    ③将未过期的这种双氧水滴在伤口上，会迅速出现大量气泡，你认为该气体是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    构成物质的粒子有
     
    、
     
    、
     
    等，如二氧化碳是由
     
    构成的，铁是由
     
    构成的，氯化钠是由
     
    构成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    酚酞（C20H14O4）是实验室常用的指示剂．下列说法不正确的是（　　）
    A、酚酞由碳、氢、氧三种元素组成
    B、酚酞中碳、氢、氧原子的个数比为20：14：4
    C、酚酞的相对分子量为318
    D、酚酞是由酚酞分子构成，一个酚酞分子中含2个氧分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    从分子、原子的角度分析并解释下列问题．
    （1）春暖花开，花香四溢．
     
    ．
    （2）液化石油气能压缩在钢瓶中．
     
    ．
    （3）湿衣服在夏天比冬天干得快，这说明
     
    ．
    （4）气体受热，体积变大是因为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小莉同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体，但她在空气中点燃镁条时，却
    发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
    【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
    【查阅资料】小莉查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
    物质氧化镁氯化镁氮化镁硝酸镁碳酸镁氢氧化镁
    颜色白色白色淡黄色白色白色白色
    小红同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是
     
    ．
    【提出猜想】分析资料，小莉猜测淡黄色固体可能是
     
    ；
    【实验探究】小莉设计实验：将点燃的镁条伸入装有纯净
     
    的集气瓶中，发现镁条能继续燃烧，生成淡黄色固体，证实了自己的猜想．
    【实验结论】根据小莉的实验结果，镁条在空气中燃烧时同时发生两个反应，请写出生成氧化镁这个反应的化学方程式
     
    ；该反应的现象是
     
    ；若另一产物中氮元素显负三价，请写出该产物的化学式
     
    ．
    【[拓展延伸】镁在氧气中燃烧只生成氧化镁，请计算：
    （1）氧化镁中各元素的质量比
     
    ；
    （2）1.2g镁条完全燃烧后，生成氧化镁的质量为多少克？（要写计算过程）
    【反思评价】根据小莉同学的实验结果，若有24g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量m
     
    40g  （填：“＞”、“=”或“＜”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氧气是一种常见气体，能与多种物质反应．有关氧气的现象或描述正确的是（　　）
    A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
    B、硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体
    C、氧气对于水中生命来说意 义重大，通常氧气易溶于水
    D、工业上用分离液态空气的方法制取的氧气属于混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关实验现象的描述错误的是（　　）
    A、木炭在氧气中燃烧发出白光
    B、铁丝在空气中燃烧，火星四射
    C、纯净氢气在氧气中安静的燃烧，发出蓝色火焰
    D、红磷燃烧冒出大量白烟

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    完成下列实验报告中部分内容：
    （1）填写下表中实验现象
    实验内容实验现象
    将几颗锌粒放入试管中，再加入少量稀盐酸
     
    镁条在空气中燃烧
     
    氢氧化钠溶液滴入几滴无色酚酞试液
     
    （2）结合上面三个实验现象，回答下列问题：
    ①点燃镁条时，要用
     
    夹持镁条，镁条燃烧时要在实验台上放一张
     
    ，便于承接生成的新物质．
    ②判断镁条燃烧是化学变化的依据是
     
    ，镁条燃烧过程中伴随着能量变化，
     
    能转变成了
     
    能和
     
    能．
    ③写出镁条在空气中燃烧的化学反应文字表达式
     
    ．

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