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    6．甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：

    （1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：
    ①都是化合反应②都是氧化反应③反应都放出大量热④反应条件都是点燃等
    （2）乙实验中的木炭燃烧后常倒入的液体是澄清的石灰水，目的是检验是否生成二氧化碳．
    （3）写出甲、丙二个化学反应的文字表达式：
    甲：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
    丙：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

    分析 （1）碳、磷、铁和氧气反应都是化合反应、氧化反应，都放出大量的热，反应条件都是点燃等．
    （2）根据木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊解答；
    （3）根据反应物和生成物以及反应条件正确的书写反应的表达式．

    解答 解：（1）碳、硫、铁和氧气反应有许多共同的特点，例如反应类型方面、是否放热方面、反应条件方面．
    ①、都是化合反应．
    ②、都是氧化反应．
    ③、反应都放出大量热．
    ④、反应条件都是点燃等．
    （2）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊，乙实验中的木炭燃烧后常倒入的液体是澄清的石灰水，目的是检验是否生成二氧化碳．
    （3）甲、碳硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，文字表达式为：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；
    丙、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
    故答案为：
    （1）①都是化合反应；
    ②都是氧化反应
    ③反应都放出大量热；
    ④反应条件都是点燃等；
    （2）使澄清的石灰水；检验是否生成二氧化碳；
    （3）硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

    点评 解答本题的关键是要充分理解反应类型、反应现象等方面的知识，熟练掌握各种反应的化学方程式．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．化学式一门以实验为基础的科学，请结合图示回答问题：

    （1）写出仪器a的名称酒精灯．
    （2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，应选择的发生装置和收集装置是BE（填字母），在B中长颈漏斗低端插入液面下的理由是防止生成的气体从长颈漏斗逸出．
    （3）某同学设计了如图装置并验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，F中的现象是紫色的石蕊试液变红；G中澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；H中观察到蜡烛由低到高一次熄灭，说明CO2的性质有密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧，若两支蜡烛几乎同时熄灭，可能的原因是倾倒二氧化碳的速度太快（答一点即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．（1）有两瓶从外观无法区别的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是软水，区别它们的最简便方法是加入肥皂水、振荡，有较多泡沫的是软水．
    （2）学校、家庭、办公室常用的净水器的基本原理可用下图甲所示的简易净水装置表示．其中所用的石子、细沙等的作用是过滤，活性炭的作用是吸附作用，净化后的水为混合物（选填“纯净物”或“混合物”）．
    （3）小明利用上图乙所示的装置探究水的组成．通电一段时间后，试管a中产生的气体是氢气，试管a与试管b所收集到的气体体积之比约为氢气2：1氧气，反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．

    通过该电解实验，小明得出了许多正确的结论，请你说出一条水是由氢元素和氧元素组成的，水和双氧水都含有相同的元素，但化学性质不同，原因是构成它们的微粒不同．
    图丙是测定空气中氧气含量的实验，是利用可燃物消耗瓶内的氧气，使瓶内压强减小来达到目的，此处选用的可燃物通常为红磷（填名称），得到结论是氧气约占空气体积的1/5，反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．根据下列粒子结构示意图，回答问题．

    （1）图中A、B、C、D四种粒子共表示3种元素，其中A为阳离子（填“原子”或“阳离子”或“阴离子”）结构示意图．
    （2）D原子在化学反应中易得到（填“得到”或“失去”）电子，形成的离子符号为Cl-．
    （3）由B元素和D元素组成的化合物的化学式为MgCl2．
    （4）E粒子带1个单位正电荷，则X=11．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．以下是初中化学的一些基本实验，请根据实验内容回答下列问题．

    （1）A实验结束待集气瓶冷却后，进入集气瓶中水的体积小于集气瓶容积的$\frac{1}{5}$可能的原因是红磷量不足，装置漏气（填两条即可）．
    （2）放置一周后，B实验观察到的现象是U型管内a端液面上升，b端液面下降．
    （3）C实验正极产生氧气，负极产生氢气．氧气与氢气的体积比约为1：2．实验结论水是由氢元素和氧元素组成的．
    （4）D实验观察到的现象是无色的酚酞试液变红色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．用下列四种试剂不可以一次性鉴别出稀盐酸、澄清石灰水、氯化钠溶液三种无色溶液的是（　　）
    A．无色酚酞溶液B．pH试纸C．Na2CO3溶液D．紫色石蕊溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．能源和环境成为人们日益关注的问题，煤炭在我国能源结构中占的比例最大．
    （1）我国正在推广家庭中用天然气逐步代替煤作燃料，天然气的主要成分是甲烷；
    （2）燃烧含硫煤产生大气污染，其中SO2排放到空气中导致的环境问题是酸雨；
    （3）为应对人们对能源和环保的需求，需要“节约现有能源、开发新能源、环保与发展共进”，下列做法符合该理念的有①③④（填序号）．
    ①屋顶安装太阳能发电装置
    ②焚烧田间秸秆，草木灰返田
    ③优化建筑设计，减少空调使用
    ④乘坐轨道交通，减少私家车使用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．某兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如图1），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：

    【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？
    【获得信息】实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
    【提出猜想】这瓶溶液原来是：
    猜想一：氯化钠溶液；   猜想二：氢氧化钠溶液；   猜想三：碳酸钠溶液．
    【实验推断】
    ①甲取样滴加无色酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是氯化钠溶液，理由是氯化钠溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红．
    ②乙另取样滴加稀盐酸有气泡产生，乙得出结论：该溶液原来是碳酸钠溶液．
    ③丙认为乙的结论不完全正确，理由是．小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
    【继续探究】④另取样加入过量的氯化钙溶液，观察到有白色沉淀产生，设计这一步骤的目的是；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色．
    【得出结论】⑤这瓶溶液原来是
    【拓展迁移】⑥氢氧化钠溶液与盐酸发生中和反应，恰好完全反应的微观过程如图2所示，反应的实质表达式为：H++OH-=H2O，则反应后溶液中存在的阴、阳离子是Cl-、Na+（填离子符号）；请写出【继续探究】实验中加氯化钙溶液反应的实质表达式：
    （仿照上例，用离子符号表示）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．

    请你回答：
    （1）氟元素的相对原子质量为19.00，钙元素的原子序数为20；
    （2）X=8；
    （3）A、B、C、D属于同种元素的粒子是B和C（填序号）；
    （4）B粒子的化学性质与A、C、D中哪一种粒子的化学性质相似B（填序号）；
    （5）地壳中最多的金属元素与A元素形成的化合物的化学式为AlF3．

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