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【题目】开发氢能源是实现社会可持续发展的需要。工业上可用煅烧黄铁矿(主要成分FeS2)产生的二氧化硫通过下列工艺过程制取氢气。

1)上述流程的化合物中属于氧化物的是_____(填一种化学式即可)

2H2SO4中硫元素的化合价为_____

3)写出反应器中发生反应的化学符号表达式____

4)膜反应器中发生反应的基本类型是______X的化学式是_____

【答案】SO2 +6 H2O+SO2+I2H2SO4+HI 分解反应 I2

【解析】

1)上述流程的化合物中属于氧化物的是二氧化硫、水,化学式分别为:(填一种即可)。

2)设中硫元素的化合价为x,则,得x=+6

3)反应器中20~100℃条件下反应,生成,发生反应的化学符号表达式为:

4)膜反应器中发生反应为分解生成氢气和碘,反应的基本类型是分解反应,X为碘,化学式是

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答问题:

(1)写出标号仪器的名称:①______

(2)采用分解过氧化氢制取氧气有许多优点,如____(填序号)

①产物无污染 ②不需加热 ③需加热 ④生成物只有氧气

(3)甲同学用分解过氧化氢的方法制取氧气,应选择的气体发生装置为____(填字母,下同),收集装置为______

(4)氧气收集完成后,测得其纯度明显偏低,原因可能是_______

A 高锰酸钾中混入了二氧化锰 B 收集前,集气瓶中未注满水

C 收集后,集气瓶中仍有少量水 D 未见气泡连续均匀地冒出时就开始收集

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知AEF是单质,BCD是化合物,它们分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或者几种组成。其中B是相对分子质量最小的氧化物,D物质很不稳定,受热容易分解生成BC,它们之间的转化关系如图所示。

(1)A的化学式为___C的固体俗名为____

(2)请你写出下列反应的符号表达式:D→B+C_____;反应基本类型为____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气中氧气含量测定的再认识.

1)拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分(实验装置如图1)。

该实验中选择使用汞的优点有______

A实验所用药品安全无毒

B能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽

C在汞槽中起到液封的作用

D生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气

2)①实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量,写出红磷燃烧的符号表式___________

②图2中集气瓶底部的水的作用为_________。(填字母)

A吸收五氧化二磷 B冷却气体 C保护瓶底

③为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理,老师利用传感器技术定时测定了实验装置(图2)内的压强,压强曲线变化趋势如图3所示。图3BC段气压变化的原因_________ CD段气压变化的原因是___________;导致DE段气压变化的实验操作是__________

3)实验后,小明同学查阅到以下资料:

a)五氧化二磷可以与水反应生成磷酸(H3PO4),且五氧化二磷中磷元素全部进入生成的磷酸中;

b)磷酸的用途广泛,可以用作于食品添加剂,在食品中作为酸味剂。

请计算:

①磷酸的相对分子质量_________

②每550ml可乐中含有29.4mg磷酸,这些磷酸需要多少质量的五氧化二磷与水反应制得?(写出计算过程)_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图为某反应的微观示意图,不同的球代表不同元素的原子。下列说法中错误的是(  )

A.该反应生成物都属于化合物

B.该反应中一定有元素化合价的改变

C.反应前后原子种类没有改变

D.不考虑反应条件时,该图示可以表示双氧水制取氧气的反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】宏观、微观之间存在必然的联系,建立正确的微粒观有助于化学的学习。请用微粒的知识回答下列问题。

1)原子内部含有带电荷的质子和电子,而整个原子不显电性的原因是_______________

2醋酸糖甜是因为_____________

3)(相关信息:物质在发生化学反应前后元素的种类和质量都不变)气体X在氧气中燃烧生成5.6g氮气和10.8g水,X分子中一定含有的原子是______________(填符号),气体X中一定所含元素的质量比是_______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为比较Fe3+Cu2+对过氧化氢分解反应的催化效果,某同学设计了如图所示的实验(FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有阴阳离子和水分子),有关实验有如下说法:

①过氧化氢中氧元素的化合价为-1价;

②若图1所示实验中反应速率为①>②,则一定说明Fe3+Cu2+H2O2分解催化效果好;

③实验中可通过观察产生气泡快慢来比较反应速率;

④滴加FeCl3CuSO4溶液后过氧化氢分解速率加快,则FeCl3CuSO4是过氧化氢催化剂

以上说法不正确的是(  )

A.①②B.①④C.②④D.③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题

(1)写出仪器a的名称

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,选择的发生装置是 (填字母序号),收集装置是 (填字母序号),发生反应的化学方程式为

(3)实验室用A装置制备二氧化碳的化学方程式为

(4)用B装置检验二氧化碳时,观察到澄清石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小玲同学在探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂中,设计了以下探究实验。请根据题意答题

1)实验报告

实验步骤

用带火星的木条检验时的现象

I.向试管①中倒入5mL30%的过氧化氢溶液

不复燃

Ⅱ.给试管①稍微加热,如图甲

不复燃

Ⅲ.向试管②中加入5mL30%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰

产生大量气泡,带火星的木条复燃

2)小玲在步骤Ⅱ的装置中,加装了一个U形管(如图乙装置)后,带火星的木条较易复燃。利用图甲装置做实验时,带火星的木条难复燃的原因是______________ ;改用乙装置后带火星的木条能够复燃,装置中冰水的作用是__________

3)小玲由此还想到了一个问题:能使带火星的木条复燃的气体一定是纯氧气吗?

小玲设计的实验如下:如丙图所示,按下表所示比例,用排水法收集部分氧气,分别得到五瓶空气和氧气的混合气体,进行木条复燃的实验。请你帮他将下表实验现象填写完全。

实验编号

空气体积分数%

排水积分数%

带火星的木条复燃情况

1

85

15

火星稍变亮,不复燃

2

80

20

火星明亮,时燃时不燃

3

75

25

复燃

4

70

30

复燃

5

50

50

复燃

通过以上实验,可以得出结论是__________小玲还能够粗略得出:使带火星的木条复燃的气体中氧气体积分数的范围是____________

4)小玲通过步骤Ⅲ得出二氧化锰能加快过氧化氢分解的结论,但小玮同学提出质疑:过氧化氢溶液由水和过氧化氢组成,也可能是二氧化锰加快水的分解产生氧气。请你设计一个实验证明小玮的猜想_____(请写出操作步骤和实验现象)

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