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在一个具有刻度和可以左右滑动活塞的玻璃容器里放入白磷(足量),活塞左端管内密封有空气,右端的管口跟空气连通.将玻璃容器固定在盛有水的烧杯上,进行实验.
向烧杯内加入氧化钙后,可以观察到的现象是:
 
,冷却后,活塞停留在刻度
 
(填数字)的位置,白磷能燃烧的原因是什么?由此实验得出氧气约占空气总体积
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的结论,与教材中测定空气中氧气含量的实验相比较,该实验具有哪些优点?(至少答一点)
 
考点:空气组成的测定,生石灰的性质与用途
专题:空气与水
分析:根据氧化钙和水反应放出热量,白磷燃烧时产生白烟,放出大量的热,生成白色固体--五氧化二磷,利用注射器刻度的变化可以判断氧气的体积分数进行解答.
解答:解:氧化钙和水反应放出热量,能达到白磷的着火点,所以;向烧杯内加入氧化钙后,可以观察到的现象是:白磷燃烧,产生大量白烟;由于白磷燃烧消耗氧气,同时生成五氧化二磷固体,所以冷却后,活塞停留在刻度4的位置,由此实验得出氧气约占空气总体积
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的结论,与教材中测定空气中氧气含量的实验相比较,该实验具有的优点:利用化学反应放热,节约能源;白磷在封闭环境中燃烧,不污染环境等合理即可.
故答案为:白磷燃烧,产生大量白烟;4;玻璃管内有空气,氧化钙与水反应放出大量的热,使温度达到白磷的着火点,所以白磷能燃烧;利用化学反应放热,节约能源;白磷在封闭环境中燃烧,不污染环境等合理即可.
点评:实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

物质在氧气中燃烧现象描述正确的是(  )
A、红磷:产生大量的白烟
B、镁条:发出明亮的红光
C、硫粉:产生淡蓝色火焰
D、铁丝:产生耀眼的白光

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科目:初中化学 来源: 题型:

家里蒸馒头用的纯碱中含有少量的氯化钠,课外探究小组的同学欲测定某超市出售的纯碱样品是否符合标准(标明中碳酸钠的含量为≥96%).他们取该纯碱样品11.0g,全部溶解在100.0g水中,再加入氯化钙溶液141.0g,恰好完全反应.过滤干燥后,称得沉淀质量为10.0g.请计算:
①纯碱样品中碳酸钠的质量;
②反应后所得滤液中溶质的质量分数;
③该样品
 
(填“是”或“不是”)合格产品.

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科目:初中化学 来源: 题型:

“可燃冰”是天然气水合物,下列有关说法错误的是(  )
A、可燃冰是一种洁净的新能源
B、可燃冰的主要成分是甲烷
C、可燃冰属于化石燃料
D、可燃冰燃烧实现了热能转化为化学能

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科目:初中化学 来源: 题型:

炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁反应,某同学利用该原理设计了一个实验,实验装置如图.

对实验进行分析并回答:
(1)给玻璃管加热的仪器叫酒精喷灯,要用其
 
(填“外焰”、“内焰”或“焰心”)进行加热.
(2)实验中玻璃管里发生反应的化学方程式为
 
,粉末的颜色由红棕色变
 
色,观察到澄清石灰水的现象是
 

(3)实验开始时应
 
(填字母序号).
  a、先加热后通入CO   b、先通入CO后加热  c、同时加热和通入CO
(4)实验要在装置末端a处燃着一盏酒精灯,其作用是
 

(5)为了证明反应后的玻璃管内的固体含有铁,她采取以下方法:取样品于试管,加入适量的稀盐酸,可观察到的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组气体,遇明火可能发生爆炸的是(  )
A、氧气和二氧化碳
B、氧气和甲烷
C、氧气和氮气
D、二氧化碳和氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列描述正确的是(  )
A、化学反应前后元素的种类不变,原子的个数可能改变
B、水受热变成水蒸气,说明了分子可以再分
C、有单质生成的反应一定是置换反应
D、能使酚酞试液变红的溶液一定是碱性溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是重要的自然资源.
(1)“生命吸管”(如图A)是一种可以随身携带的小型水净化器,里面装有网丝、注入了活性炭和碘的树脂等.其中活性炭起到
 
和过滤的作用;此净水器净化后的水是
 
(填“纯净物”或“混合物”).
(2)图B探究燃烧条件的实验装置如图.
①由该实验得出,可燃物燃烧的条件是:①与氧气接触;②
 

②实验中发生反应的化学方程式为
 
,该反应的基本类型是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

老师为同学们提供了如下实验装置:

(1)写出仪器a,b的名称.a是
 
,b是
 

(2)组装仪器时,将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前,要先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力旋转,将其插入.
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
 
(填字母代号,下同).若要收集较纯的氧气,可选用的装置是
 
.该反应的表达式为
 

(4)实验室也可以选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气,文字表达式为
 
.若选用C做发生装置,你认为选用装置C的优点是
 

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