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    课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图，带火星的木条较易复燃．请完成下列问题：
    （1）写出实验室制取氧气的化学方程式：______．
    （2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因：______．

    解：由于过氧化氢溶液中含有很多的水，制取的氧气中也会含有大量的水蒸气，导致甲中除了生成O2外还有较多的水蒸气，而乙装置加了一个U形管，起到降温作用，降低了水蒸气的含量．由于含氧气浓度大带火星的木条才容易复燃，含氧气浓度小带火星的木条很难复燃．
    故答案为：（1）2H2O22H2O+O2↑；
    （2）降低了水蒸气的含量，提高了氧气的浓度．
    分析：根据含氧气浓度的大小来考虑，含氧气浓度大带火星的木条才容易复燃，含氧气浓度小带火星的木条很难复燃．
    点评：只有含氧气的浓度达到一定值时，才容易使带火星的木条复燃，如果不易复燃说明氧气的浓度小．
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    （1）写出实验室制取氧气的化学方程式：
     
    ．
    （2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图，带火星的木条较易复燃．请回答：
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    （1）写出实验室制取氧气的化学方程式：
     
    ．
    （2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因：
     
    ．
    （3）根据（2）中推测的原因，请你设计一个新的改进装置（可用图示或用文字叙述改进要点）．
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图，带火星的木条较易复燃．
    请回答：
    （1）写出实验室制取氧气的文字表达式：
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    ．
    （2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因：
    改用乙装置后除去了水蒸气
    改用乙装置后除去了水蒸气
    ．
    （3）根据（2）中推测的原因，请你设计一个新的改进装置（可用图示或用文字叙述改进要点）．
    （4）“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管里中”与“把过氧化氢逐滴滴入盛有少量二氧化锰的试管中”的现象是否相同？哪种方法可以得到平稳的氧气流？

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图，带火星的木条较易复燃．请完成下列问题：
    （1）写出实验室制取氧气的化学方程式：______．
    （2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因：______．
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    科目：初中化学 来源：2005年广西南宁市中考化学试卷（课改区）（解析版） 题型：填空题

    课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图，带火星的木条较易复燃．请回答：

    （1）写出实验室制取氧气的化学方程式：    ．
    （2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因：    ．
    （3）根据（2）中推测的原因，请你设计一个新的改进装置（可用图示或用文字叙述改进要点）．    ．

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