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下列反应中,既不是化合反应,又不是分解反应的是

[  ]

A.碳酸钙氧化钙+二氧化碳

B.氨气+二氧化碳+水→碳酸氢铵

C.氢气+氯气氯化氢

D.乙烯+氧气水+二氧化碳

答案:D
解析:

记住化合反应是“多变一”,分解反应是“一变多”.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是用红磷燃烧,测定空气中氧气含量的实验装置,请根据实验回答下列问题:
(1)燃烧后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气.
请结合本实验推测:
氮气的物理性质
气体难溶于水
气体难溶于水

氮气的化学性质
不支持燃烧,不和磷反应
不支持燃烧,不和磷反应

(2)实验课上,某同学用足量的木炭,代替红磷做测定空气中氧气含量的实验,结果实验失败了,请你帮助他分析原因
木炭燃烧产生CO2,气压基本不变
木炭燃烧产生CO2,气压基本不变

(3)另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验,老师告诉他这种方法不是较好的方法,因为镁条在空气中燃烧非常剧烈,镁既可以和氧气反应,也可以和氮气反应生成氮化镁.写出镁和氮气反应生成氮化镁(Mg3N2)化学反应的化学符号表达式:
3Mg+N2
 点燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 点燃 
.
 
Mg3N2

(4)根据上面的讨论,请你归纳出测定空气中氧气含量的实验的原理:
能够在空气中燃烧,且只能和氧气反应,产物为固体,同时装置能够体现气压的变化情况
能够在空气中燃烧,且只能和氧气反应,产物为固体,同时装置能够体现气压的变化情况

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

如图是用红磷燃烧,测定空气中氧气含量的实验装置,请根据实验回答下列问题:
(1)燃烧后,钟罩内剩余的气体主要是氮气. 请结合本实验推测氮气的性质
气体难溶于水;不支持燃烧,不和磷反应
气体难溶于水;不支持燃烧,不和磷反应

(2)实验课上,某同学用足量的木炭、硫磺,分别代替红磷做测定空气中氧气含量的实验,结果实验都失败了,请你帮助他们找到原因
红磷燃烧的产物是固体,而木炭和硫磺燃烧的产物是气体
红磷燃烧的产物是固体,而木炭和硫磺燃烧的产物是气体

(3)另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验,老师告诉他这种方法不是较好的方法,因为镁条在空气中燃烧非常剧烈,镁既可以和氧气反应,也可以和氮气反应生成氮化镁.写出镁和氮气反应生成氮化镁化学反应的文字表达式:
3Mg+N2
 点燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 点燃 
.
 
Mg3N2

(4)根据上面的讨论,请你归纳出测定空气中氧气含量的实验的原理:
能够在空气中燃烧,且只能和氧气反应,产物为固体,同时装置能够体现气压的变化情况
能够在空气中燃烧,且只能和氧气反应,产物为固体,同时装置能够体现气压的变化情况

(5)根据你总结的实验原理,从下列仪器和药品中,选择你所需的仪器和药品,设计一个测空气中氧气含量的实验装置,供选择的仪器:

供选择的药品:⑧白磷  ⑨热水 ⑩冷水.
(1)写出你所选择的仪器和药品(填序号 )
②③④⑤
②③④⑤

(2)简单地画出你的装置图(表达出意思即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

如图是用红磷燃烧,测定空气中氧气含量的实验装置,请根据实验回答下列问题:
(1)燃烧后,钟罩内剩余的气体主要是氮气. 请结合本实验推测氮气的性质______.
(2)实验课上,某同学用足量的木炭、硫磺,分别代替红磷做测定空气中氧气含量的实验,结果实验都失败了,请你帮助他们找到原因______.
(3)另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验,老师告诉他这种方法不是较好的方法,因为镁条在空气中燃烧非常剧烈,镁既可以和氧气反应,也可以和氮气反应生成氮化镁.写出镁和氮气反应生成氮化镁化学反应的文字表达式:______.
(4)根据上面的讨论,请你归纳出测定空气中氧气含量的实验的原理:______.
(5)根据你总结的实验原理,从下列仪器和药品中,选择你所需的仪器和药品,设计一个测空气中氧气含量的实验装置,供选择的仪器:

供选择的药品:⑧白磷 ⑨热水 ⑩冷水.
(1)写出你所选择的仪器和药品(填序号 )______.
(2)简单地画出你的装置图(表达出意思即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

我市有比较长的海岸线、有比较大型的海洋化工企业“海化集团”、有产盐基地“羊口盐场”。某校学生以此为主题展开相关研究。

(1)“羊口盐场”通过晾晒海水或煮盐井水等,可以得到粗盐。

①海水“晒盐”得到的粗盐中含有少量的泥沙等不溶性杂质,可通过下列步骤制取精盐:

溶解→过滤→__________________(填写操作步骤)。如果两次过滤后滤液仍浑浊,原因可能是________________________________________________________(写出一种即可)。

②粗盐提纯实验中,先称取5.0g粗盐,量取10mL水只溶解4.0g粗盐,最终得到3.6g精盐,则精盐的产率是___________。

(2)我市有蕴藏量丰富的石油天然气,有丰富的沿海风力资源。风电场的建成投产,有助于减

少CO2的排放。

①天然气是不可再生能源,其主要成分为______________________。

②CO2的排放是造成“温室效应”的原因之一。下列说法正确的有______________________

(填写选项序号)。

A.植树造林,严禁乱砍滥伐树木B.节约能源,减少煤、石油等化石燃料的燃烧

C.严禁钢材、铝材、铁合金、氧化铝等高能耗产业的生产D开发新技术,利用太阳能、核能、风能、地热能等新能源

(3)在沿海经济大开发的进程中,要坚持开发与环保并重。

阴离子

阳离子

OH

NO3

CO32—

K+

Ba2+

不溶

Cu2+

不溶

不溶

①某化工厂有甲、乙两个车间,排出的废水澄清透明,分别含有三种不同的离子,共有K+、Ba2+、Cu2+、OH、NO3、CO32—六种离子(部分物质的溶解性见右表)。已知甲车间废水明显呈碱性,则乙车间废水中含有的阴离子是_________________。将甲、乙两车间的废水按适当比例混合,可以变废为宝,既能使废水中的Ba2+、Cu2+、OH等离子转化为沉淀除去,又可以用上层清夜浇灌农田。清夜中的溶质主要是______________________(填写物质化学式)。

②根据上表判断,Cu(NO3)2和Ba(OH)2溶液_______(填写“能”或“不能”)发生复分解反应。能反应的写出化学方程式,不能反应的写出理由:____________________________。

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科目:初中化学 来源:2005-2006学年江苏省淮安市开明中学九年级(上)第二次月考化学试卷(解析版) 题型:解答题

如图是用红磷燃烧,测定空气中氧气含量的实验装置,请根据实验回答下列问题:
(1)燃烧后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气.
请结合本实验推测:
氮气的物理性质______,
氮气的化学性质______.
(2)实验课上,某同学用足量的木炭,代替红磷做测定空气中氧气含量的实验,结果实验失败了,请你帮助他分析原因
______.
(3)另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验,老师告诉他这种方法不是较好的方法,因为镁条在空气中燃烧非常剧烈,镁既可以和氧气反应,也可以和氮气反应生成氮化镁.写出镁和氮气反应生成氮化镁(Mg3N2)化学反应的化学符号表达式:
______ Mg3N2

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