选项 | 目的 | 操作 | 现象 | 结论 |
A | 比较铝和铜的金 属活动性 | 将一个洁净的铜丝 浸入硫酸铝溶液中 | 无变化 | 铝的金属活动性比铜强 |
B | 检验露置在空气中的氢氧化钠溶 液是否变质 | 取一定量的氢氧化钠溶液样品,逐滴滴入稀盐酸 | 开始时没有观察到气泡产生 | 氢氧化钠溶液没有变质 |
C | 探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应 | 向稀盐酸与氢氧化钠溶液反应所得的溶液中滴加酚酞溶液 | 酚酞溶液仍为无色 | 稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应 |
D | 检验集气瓶中是否集满二氧化碳 | 将燃烧的木条伸入集 气瓶中 | 燃着的木条立即熄灭 | 集气瓶中已集满二氧化碳 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
分析 铝比铜活泼;
氢氧化钠能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水;
显酸性的溶液不能使酚酞试液变色,显碱性的溶液能使酚酞试液变红色;
二氧化碳不能燃烧,不支持燃烧,密度比空气大.
解答 解:A、将一个洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中,无明显现象,说明铝比铜活泼,该选项正确;
B、取一定量的氢氧化钠溶液样品,逐滴滴入稀盐酸,开始时没有观察到气泡产生,不能说明氢氧化钠没有变质,这是因为如果氢氧化钠已经部分变质,则加入稀盐酸时,稀盐酸先和氢氧化钠反应,不能产生气泡,该选项不正确;
C、向稀盐酸与氢氧化钠溶液反应所得的溶液中滴加酚酞溶液,酚酞试液不变色,说明氢氧化钠和稀盐酸可能恰好完全反应,也可能是稀盐酸过量,该选项不正确;
D、将燃烧的木条伸入集气瓶中,燃着的木条立即熄灭,不能说明二氧化碳已经收集满,该选项不正确.
故选:A.
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 钛元素属于非金属元素 | B. | 钛原子的中子数为22 | ||
C. | 钛原子的核外电子数为47 | D. | 钛原子的质子数为22 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 变化I只是分子的间隔变大 | B. | 变化Ⅱ是分解反应 | ||
C. | 丙表示的是混合物 | D. | 化学变化中原子发生了变化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 加热一定质量的氢氧化铜固体 | |
B. | 向一定量的碳酸氢钠固体中逐滴加入稀硫酸至过量 | |
C. | 向一定量的稀硫酸中逐滴加入氢氧化钠溶液至过量 | |
D. | 一定温度下,向不饱和硝酸钠溶液中不断加入硝酸钠固体,充分搅拌 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 中子数不同 | B. | 质子数不同 | ||
C. | 相对原子质量不同 | D. | 中子数和核外电子数之和不同 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
装置编号 | A | B | C | D | E |
试 剂 | 硝酸银溶液 | 澄清石灰水 | 氧化铜粉末 | 无水硫酸铜 | 澄清石灰水 |
现 象 | 无明显变化 | 变浑浊 | 变红色 | 变蓝色 | 变浑浊 |
A. | 一定没有氯化氢气体 | B. | 一定有一氧化碳和二氧化碳气体 | ||
C. | 一定没有氢气和水蒸气 | D. | 一定有氢气和水蒸气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 硫在空气中燃烧:产生蓝紫色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体 | |
B. | 碳酸钙与稀盐酸反应:白色固体逐渐减少,固体表面有气泡冒出 | |
C. | 硫酸铁溶液中滴加过量的氢氧化钠溶液:溶液中产生红褐色沉淀,溶液由浅绿色变成无色 | |
D. | 氢气还原氧化铜:黑色氧化铜变成紫红色的铜,试管口有无色液滴生成 |
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