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【题目】我国有悠久的茶历史。

1)可用五色土烧制的紫砂壶泡茶,紫砂壶烧制的过程发生____________(填物理变化化学变化)。

2)泡茶常用80- 100°C水,闻到茶香是因为_____________(从分子角度回答)。

3)从紫砂壶嘴倒出澄清透澈的茶水______________(填不是)纯净物,品茶有鲜味是因茶水中含有茶氨酸(C7 H14N2O3),茶氨酸中CN元素的质量比为__________________

4 制作鸡茶饭,用料:鸡胸肉、鸡蛋、小麦粉、粳米饭、食盐、干紫菜丝、绿茶末、酒等。上述用料主要提供蛋白质的是______,干紫菜丝富含人体所需的_______________元素;食盐调味并提供人体需要的无机盐,医用生理盐水是0.9%的氯化钠溶液存在的微粒有______________(填化学符号),500g生理盐水可提供人体所需的钠元素质量_______________(列式表示)。

5)氮肥是重要的肥料,茶树种植常施铵态氮肥。下列物质是铵态氮肥的是____________(填标号)。请写出鉴别铵态氮肥的方法__________

A .KNO3

B. CO NH22

C. NH4NO3

D. CaHPO4

【答案】化学变化 分子在连续不断的运动 不是 3:1 鸡胸肉、鸡蛋 Na+Cl-H2O C 取样,加入熟石灰后一起混合研磨,有刺激性气味的气体生成,则为铵态氮肥。

【解析】

1)紫砂壶烧制过程涉及某些燃料的燃烧,有新物质生成,所以发生了化学变化;

2)从微观角度来看,人们能够闻到茶香是因为分子在连续不断的运动;

3)茶水成分不止一种,属于混合物;茶氨酸中CN元素的质量比=碳原子个数×碳原子相对原子质量:氮原子个数×氮原子相对原子质量=

4)含有蛋白质的食物主要包括肉、蛋、奶类以及豆类植物,所以提高蛋白质的为鸡蛋和鸡胸肉;紫菜中含有人体所需的碘元素,所以干紫菜丝富含碘元素;生理盐水中溶质为氯化钠,溶剂为水,氯化钠在水中会解离出Na+CI-,水则是由水分子(H2O)构成,因此,生理盐水中存在的微粒主要有Na+CI-H2O;生理盐水可提供人体所需的钠元素质量,可先求出生理盐水中氯化钠的质量=,再根据.氯化钠中钠元素的质量分数求得钠元素质量,列式为

5)根据题目信息,肥料中应该含有铵根离子:

A、KNO3含有硝酸根,选项A与题意不符;

BCO NH22尿素为氮肥,不含有铵根离子,选项B与题意不符;

CNH4NO3中含有NH4+,故为铵态氮肥,选项C符合题意;

DCaHPO4不含有氮元素,不属于氮肥,选项D与题意不符;故选C

由于铵态氮肥内含有铵根离子,铵根离子与碱反应可以生成氨气,氨气为刺激性气味气体,可以将肥料与碱混合后,根据气体味道,判断是否为铵态氮肥,所以取样,加入熟石灰后一起混合研磨,有刺激性气味的气体生成,则为铵态氮肥。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】1)某化学兴趣小组的同学向无水乙醇中放入一小块金属钠,观察到有气泡产生。小组同学对这一现象产生了兴趣,进行了如下探究

(提出问题)无水乙醇和金属钠反应产生的气体是什么?

(查阅资料)I无水乙醇(CH3CH2OH)和金属钠反应生成乙醇钠CH3CH2ONa)和一种常见的可燃性气体;

Ⅱ浓硫酸具有较强的吸水性,可用作某些气体的干燥剂,

Ⅲ白色的无水硫酸铜粉末遇水后会变成蓝色。

(猜想与假设)猜想一:CO;猜想二:CH4;猜想三:H2。兴趣小组的同学提出上述猜想的理论依据是_______________

(设计并实验)兴趣小组的同学分成甲、乙两组设计实验方案进行探究。

①甲组同学设计的实验方案如下:

实验操作

实验现象

实验结论

将反应产生的气体点燃在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯

烧杯内壁有小液滴生成

猜想三成立

②乙组同学认为只完成上述实验猜想二也可能成立理由是 _________,并设计了如下实验进一步验证:将反应产生的气体点燃,燃烧产物依次通人AB装置(如图2),测得A装置中质量增大,B装置中质量不变乙组的同学根据实验数据分析,证明猜想_________成立

(得出结论)无水乙醇与金属钠反应的化学方程式为_____________;该反应的基本反应类型是____________

(实验反思)甲组同学受到乙组同学的启发认为只需要增加一个实验:再在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯,观察现象,就能使本组的实验方案更加完善。你认为此方案________ (选填合理不合理”)

(拓展延伸)要确认该实验过程中所用的乙醇是无水乙醇的实验方法是____________

2)小明同学为了测定实验室中一瓶标签破损的硫酸的溶质质量分数,他取20g该硫酸于烧杯中,向其中加入10g锌粉(锌粉过量),完全反应后测得烧杯内物质的总质量为29.9g。该瓶硫酸的溶质质量分数是___________?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据如图装置,回答下列有关问题:

1)图中仪器a的名称为____________

2)若要用A装置来制取氧气,则反应的化学方程式为_____________________

3)在实验室制取CO2,若要做到随开随停,应该选用的装置组合是________(“填字母代号”)

4)若用G装置采用排水法收集甲烷,气体应该从___________ (“b”“c”) 管进入。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2015322日是第二十三个“世界水日”。关于水的知识有下列话题。请按要求填空:

1)在净化水的过程中,明矾所起的作用是除去水中的_____

2)生活中可用_____来检验地下水是硬水还是软水。常用_____的方法来降低水的硬度。

3)测定某地下水的酸碱度,最简单的方法是使用_____

4)在生产生活中,水是最常用的溶剂。实验室用氯化钠配制一定溶质质量分数的溶液时。可能涉及以下操作:

①上图操作中有错误的是_____(填序号)。

②改正错误后,正确的操作顺序是_____(填序号)。

A ⑤②①③④

B ⑤①②③④

C ⑤③②④①

D ⑤③①④②

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为测定一瓶久置的烧碱中氢氧化钠的含量,某同学取25.0g样品,溶于水得到100g溶液,再加入100g足量稀硫酸。充分反应至不再产生气体,测得溶液质量为197.8g。请计算:

1)反应产生二氧化碳的质量;

2)样品中氢氧化钠的质量分数;

3)最后所得溶液中钠元素的质量。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】[观察与问题]镁条在空气中久置表面会变黑,某小组同学设计并进行实验,探究镁条变黑的条件。

I.从生成物角度分析,进行探究

实验一:刮下镁条表面的黑色物质于试管中,加入足量的稀盐酸产生气体,把生成的气体通入澄清石灰水,观察到石灰水变浑浊。由此可知镁条变黑与空气中的_________有关,原因是_________

II.从反应物角度分析,进行探究

[猜想与假设]在实验一的基础上猜想镁条变黑具体与空气中的哪些物质有关,甲、乙、丙、丁四位同学分别提出了如下猜想:

: CO2

: CO2 O2

: CO2 H2O

:_________

[实验与探究]

实验二:通过控制与镁条接触的物质,利用如图所示装置(镁条长度为3 cm,试管容积为20 mL),分别进行下列4个实验,并持续观察10天。请将下表中实验操作补充完整。

编号

主要实验操作

实验现象

先收集满二氧化碳,再加入2ml浓硫酸

镁条始终无明显变化

先集满体积比为1 : 1的二氧化碳和氧气的混合气体,再加

__________ mL浓硫酸

镁条始终无明显变化

先收集满二氧化碳,再加入2mL蒸馏水

镁条始终无明显变化

先集满体积比为1 : 1的二氧化碳和氧气的混合气体,再加入2 mL蒸馏水

镁条第1天开始变黑至第10天全部变黑

[解释与结论]

1)实验①和②中的浓硫酸的作用是___________。在这两个实验中____________(填不能)用烧碱代替浓硫酸,原因是_____________(用化学方程式表示)。

2)实验③的目的__________

3)由上述实验可推知,镁条变黑的条件是________

[反思与评价]

4)在猜想与假设时,同学们认为镁条变黑与N2无关,其理由是__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A-I表示初中化学常见的物质,各物质间相互转化关系如图所示,其中,I俗称纯碱,ADF三种物质元素组成有图二所示关系,请回答下列问题:

1I的化学式为______

2E固体在化学实验中常用作______

3AI中属于氧化物的有______种.

4)写出反应①的化学方程式______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某两种微观粒子结构和化学反应的微观示意图如下图所示:下列有关说法正确的是

A.n可能为11,m可能为16

B.X、Y组成的化合物可能是XY

C.图2表示置换反应

D.图2表示CO+H2O=CO2+H2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学方程式是重要的化学用语。观察化学方程式可得到很多信息。请你根据化学方程式:(读作氮化镁),写出你得到的三点信息。

1________________________________________

2_________________________________________

3____________________________________________

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