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    12．有人说在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒．这种说法对吗？为什么？

    分析 一氧化碳难溶于水，所以说在煤炉上放一壶水不能防止一氧化碳中毒．

    解答 解：一氧化碳难溶于水，所以说在煤炉上放一壶水不能防止一氧化碳中毒；
    故答案为：不对，一氧化碳难溶于水．

    点评 本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握一氧化碳性质和用途是正确解答此类题的关键．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．如图是A、B两种固体的溶解度曲线，请回答下列问题
    （1）10℃时S（A）＜S（B）．（填“＞”、“＜”或“=”）
    （2）30℃时，B的溶解度为30g/100g水；
    （3）A中混有少量B，提纯A可采用的方法是降温结晶．
    （4）50℃时，恰好完全溶解120gA形成饱和溶液，需要水75g．
    （5）50c时，20克A物质放入50克水中，形成溶液质量70克．此溶液为不饱和溶液（饱和溶液或不饱和溶液）．若是不饱和溶液变成饱和溶液方法加溶质（或蒸发溶剂）．
    （6）30℃时，将20gB物质溶解在50g水中，充分溶解后，析出晶体（无结晶水）5g．
    （7）50℃的A饱和溶液降温至20℃，此过程中质量未发生改变的是溶剂（填“溶质”、“溶剂”或“溶液”），所得溶液是（添“是”或“否”）20℃A的饱和溶液．
    （8）50℃时，A和B的饱和溶液，将低温度，析出晶体较多的是A．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．小丽同学在一次课外实验探究酸的化学性质时误将过氧化氢（H2O2）溶液当作酸与氧化铁（Fe2O3）粉末混合，发现有大量气泡产生．她联想到二氧化锰（MnO2）可作为H2O2分解的催化剂，那么，Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白．
    【猜想】Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂．
    【实验验证】小丽同学一次设计了三个实验
    实验一  取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，观察到木条没有复燃，说明H2O2溶液常温下分解缓慢．
    实验二  在实验一的试管中加入wg Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，说明Fe2O3能加快H2O2的分解速率．
    实验三  待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为wg，说明反应前后Fe2O3的质量保持不变．
    【实验结论】小丽同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂．
    【反思评价】小江同学认为要证明小丽同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要补充一个探究实验，探究Fe2O3的化学性质反应前后没有改变．
    【拓展】下表是同学们探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据：
    用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间
    浓度
    时间/min
    催化剂    		30% H2O2
    溶液    		15% H2O2
    溶液    		5% H2O2
    溶液
    加入wg MnO20.20.82.0
    加入wg Fe2O37.09.016.0
    通过对表格中的数据进行分析，你能得出的结论是相同条件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好．
    【延伸】小明同学看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化剂，还联想到一种蓝色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化剂，请你一起参与计算：
    （1）CuSO4的相对分子质量160；
    （2）80g CuSO4中铜元素的质量？（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．现有①木炭 ②硫黄 ③红磷 ④镁条 ⑤蜡烛⑥氖气，六种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
    （1）发出明亮的蓝紫色火焰的是②；   
    （2）产生大量白烟的是③；
    （3）放出大量热，产生耀眼白光的是④；  
    （4）充入灯泡中能发出红光的是⑥；
    （5）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是①⑤； 
    （6）生成的气体会污染空气是②．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．在实验室里制取氧气的研究中，有下列仪器可选用（铁架台、导管、橡皮塞等已省略）

    （1）写出下列编号仪器的名称：①长颈漏斗；②酒精灯；③试管．
    （2）在实验室里制取氧气，你选用的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰，其反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）根据你选用的药品，设计一套制取氧气的发生装置．你选用的仪器是（填编号）①③④⑤．
    （4）检查你所设计的装置气密性的方法是塞上带导试管的橡皮塞，将导管放入水槽中，手握试管，观察有无气泡冒出．
    （5）你设计的装置能否用于实验室制二氧化碳气体（填“能”或“不能”）能．
    （6）若要较好地控制产生氧气量的速率，节约反应药品，你对你所设计的装置的评价是装置简单，但是不能控制反应速率，也不利节约药品．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列有关分子、原子、离子的说法不正确的是（　　）
    A．分子、原子一定能够保持物质的化学性质
    B．分子、原子都在永不停息的做无规则运动
    C．原子得失电子形成离子，离子也可以变回原子
    D．化学变化中分子一定可分，原子一定不可分

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列有关人体生理活动的叙述，错误的是（　　）
    A．无机盐和水虽不能提供能量，却是人体必需的
    B．代谢产生的CO2，如不能及时排出，会使血液的pH增大
    C．胃液中少量的盐酸可以帮助消化
    D．香烟烟气中的CO会使血红蛋白携氧能力降低

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．含有一种杂质SO2的气体样品，经过分析氧元素的质量分数为60%，那么该杂质可能是下面气体中（　　）
    A．COB．CO2C．SO3D．N2

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列符号中，既表示一种元素、又表示该元素的一个原子、还能表示一种物质的是（　　）
    A．NB．H2C．2FeD．He

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