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生活中处处有化学,请用相关的知识回答下列问题:
(1)根据燃烧的条件分析:邻居由于吸烟,乱扔烟头,不慎引燃被子而发生火灾,则烟头再引发火灾中的作用是
 

(2)衣服上的油污可以用汽油洗净,其原理是
 
;也可以用加了洗涤剂的水洗净,其原理是
 
考点:燃烧与燃烧的条件,溶解现象与溶解原理,乳化现象与乳化作用
专题:化学与生活
分析:(1)根据燃烧的条件考虑;
(2)根据油污能溶于汽油、洗涤剂洗油污的原理考虑.
解答:解:
(1)燃烧的条件是有可燃物、温度达到可燃物的着火点、与氧气接触,烟头引起火灾使为可燃物燃烧提供了温度达到了可燃物燃烧的着火点;
(2)由于油污能溶于汽油,汽油将油污溶解形成容易再洗掉;洗涤剂洗油污是将油污分解成小的油滴再被洗掉,利用了乳化原理.
故答案为:
(1)使温度达到可燃物的着火点;(2)汽油能溶解油污形成溶液;洗涤剂具有乳化能力.
点评:解答本题关键是要知道溶解现象与乳化作用的区别,知道燃烧的条件.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途,主要利用其化学性质的是(  )
A、氧气供给呼吸
B、活性炭吸附冰箱中的异味
C、用自来水灭火
D、用氢气填充气球

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室需要质量分数为10%的NaCl溶液,配制质量分数为5%的氯化钠溶液.
(1)计算:将50g质量分数为10%NaCl溶液稀释为质量分数为5%的溶液,需加水
 
g;
(2)量取:若用量筒量取50ml质量分数为10%的氯化钠溶液(质量约为50克)时俯视读数,会使所配溶液溶质质量分数
 

(3)混匀:将量取的氯化钠溶液和水倒入烧杯中搅拌;
(4)装瓶并贴标签,请补充填写如图的标签
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一年的学习,我们充分感受到了化学实验中的“色彩美”.如图所示:已知A溶液是一种能使紫色石蕊试液变红的无色液体,E是一种白色沉淀.A溶液在一定条件下可发生如下转变:请回答下列问题:

A溶液的pH
 
 7(填“大于”、“小于”或“等于”),B溶液中溶质的化学式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了检验某不纯的碳酸钙样品中碳酸钙的质量分数,取用12.5g样品与足量的稀盐酸反应(杂质不与稀盐酸反应,也不溶于水),充分反应后生成二氧化碳4.4g,求样品中碳酸钙的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

芯片是所有电脑、“智能家电”的核心部件,它是以高纯度的单质硅(硅的元素符号为Si)为材料制成的.用化学方法制得高纯硅的反应原理为:
①SiO2+2C
 高温 
.
 
Si+2CO↑     ②Si+2Cl2
 高温 
.
 
SiCl4     ③SiCl4+2H2
 高温 
.
 
Si+4HCl
(1)上述反应中属于化合反应的是
 
(填序号);
(2)SiO2中硅元素的化合价为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是市售某牙膏的部分说明.其主要成分是单氟磷酸钠(Na2PO3F),它是牙膏的常用添加剂,实验表明,单氟磷酸钠的质量分数达到0.76%--0.80%时,防龋齿效果较好.(②③小题计算结果精确到0.01%)
①求单氟磷酸钠的相对分子质量.
②求单氟磷酸钠中氟元素的质量分数.
③通过计算,判断牙膏是否有较好的防龋齿效果.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)用图1和图2所示装置分别制取适量的O2和CO2气体.请回答下列问题
①使用A装置注意的事项
 
(答一点即可);利用B、C装置收集氧气,则B中盛装的物质是
 
,C的作用是
 

②D装置中发生反应的化学方程式为
 
;二氧化碳可以用E装置收集的理由是
 
;F装置的作用是
 
,发生反应的化学方程式为
 

③图1制取适量O2和图2制取适量CO2气体的发生装置可以相同的原因是
 

(2)实验创新是中学生最为重要的科学素养.图3是乐乐同学对对“MnO2催化H2O2分解装置创新设计”,实验过程如下:
①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度为lg/mL)质量分数为5%H2O2加入干燥管球泡内,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥进气管管壁上.
②点燃橡胶塞上固定棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象.请分析回答:
(1)可观察带到火星棒香
 

(2)下列各项是同学们对该创新实验的评价,你认为评价不合理
 
.(填序号)
A.使用药品用量太大
C.反应速度太慢,耽误时间
D.实验现象明显,趣味性强.

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科目:初中化学 来源: 题型:

水不仅在生活中有重要的作用,而且在化学实验中鉴别物质时也会经常用到,写出各组物质能用水鉴别的原因(写出不同的现象和对应的物质结论).
物质            可用水鉴别的原因
1硝酸铵和氢氧化钠
 
2硝酸钾和碳酸钙
 
3白色硫酸铜和碳酸钠
 

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