分析 (1)①根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个原子,就在其元素符号前加上相应的数字进行分析;
②根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字进行分析;
③根据离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字进行分析;
④根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后进行分析;
(2)①根据硫酸铜和氢氧化钙可以用来配制波尔多液进行分析;
②根据聚乙烯可以用来包装食品进行分析;
③根据侯氏制碱法制取的碱是纯碱碳酸钠进行分析;
④根据氧化钙可以用作食品干燥剂进行分析;
(3)①根据铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁进行分析;
②根据硫酸铜和铁反应生成硫酸亚铁和铜进行分析;
③根据氧化铁和硫酸反应生成硫酸铁和水进行分析;
④根据肼和氧气在点燃的条件下生成氮气和水进行分析.
解答 解:(1)①原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个原子,就在其元素符号前加上相应的数字,所以2个氮原子表示为2N;
②分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以4个氨分子表示为4NH3;
③离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,所以亚铁离子表示为Fe2+;
④元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化铝中铝元素的化合价表示为:$\stackrel{+3}{Al}$2O3;
(2)①硫酸铜和氢氧化钙可以用来配制波尔多液,所以配制波尔多液的一种盐是A;
②聚乙烯可以用来包装食品,故选:B;
③侯氏制碱法制取的碱是纯碱碳酸钠,故选F;
④氧化钙可以用作食品干燥剂,故选:D;
(3)①铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,化学方程式为:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;
②硫酸铜和铁反应生成硫酸亚铁和铜,化学方程式为:CuSO4+Fe=FeSO4+Cu;
③氧化铁和硫酸反应生成硫酸铁和水,化学方程式为:3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO4)3+3H2O;
④肼和氧气在点燃的条件下生成氮气和水,化学方程式为:N2H4+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$N2+2H2O.
故答案为:(1)①2N;
②4NH3;
③Fe2+;
④$\stackrel{+3}{Al}$2O3;
(2)①是A;
②B;
③F;
④D;
(3)①3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;
②CuSO4+Fe=FeSO4+Cu;
③3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO4)3+3H2O;
④N2H4+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$N2+2H2O.
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 实 验 目 的 | 实 验 方 案 |
A | 分离NaCl和CaCO3的混合物 | 溶解、过滤、蒸发滤液 |
B | 比较金属镁和铝的活动性 | 将镁条和铝条分别放入等质量、等浓度的盐酸中 |
C | 除去CO2中的CO | 将混合气体通过足量的灼热氧化铜 |
D | 证明NaOH溶液是否变质 | 取样,加入少量稀盐酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 茶氨酸属于有机高分子化合物 | |
B. | 一个茶氨酸分子中含有一个氮分子 | |
C. | 茶氨酸中氧元素的质量分数最大 | |
D. | 茶氨酸中碳元素与氢元素的质量比为6:1 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 偏向左边 | B. | 偏向右边 | C. | 仍指零处 | D. | 无法确定 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
食物 | 苹果 | 葡萄 | 牛奶 | 豆制品 |
pH | 2.9-3.3 | 3.5-4.5 | 6.3-6.6 | 7.4-7.9 |
A. | 葡萄 | B. | 苹果 | C. | 豆制品 | D. | 牛奶 |
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