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请用规范的化学符号表示:
(1)铜元素
 
;  
(2)2个氢氧根离子
 
;  
(3)氧化铝
 

(4)3个氧分子
 

(5)铁元素的化合价为+3价
 

(6)硫酸亚铁
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:元素符号可以表示一种元素,该元素的1个原子,有时还可以表示一种物质;
每个氢氧根离子带1个单位负电荷;
氧化铝中,铝元素的化合价是+3,氧元素的化合价是-2,根据化合物中元素化合价代数和为零可知,氧化铝中铝原子核氧原子的个数比是2:3;
每个氧分子由2个氧原子构成;
元素的化合价应该标在元素符号的正上方;
硫酸亚铁中,铁元素的化合价是+2,硫酸根的化合价是-2,根据化合物中元素化合价代数和为零可知,硫酸亚铁中铁原子和硫酸根的个数比是1:1.
解答:解:(1)铜元素可以表示为Cu;  
(2)2个氢氧根离子可以表示为2OH-;  
(3)氧化铝可以表示为Al2O3
(4)3个氧分子可以表示为3O2
(5)铁元素的化合价为+3价可以表示为
+3
Fe

(6)硫酸亚铁可以表示为FeSO4
故填:Cu;2OH-; Al2O3;3O2
+3
Fe
;FeSO4
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目重点考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较小.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

 
CxHy+
 
O2
 点燃 
.
 
 
H2O+
 
CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
(1)【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
(2)【猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂.
他设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论或总结
结论总结
实验一取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,但是①
 
氧化铝是过氧化氢分解的催化剂
实验二在盛水的试管中加入氧化铝,伸入带火星的木条没有明显现象
 
实验三
 
 
氧化铝能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮助小明同学填写上表中未完的表格.
(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是
 

(3)【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充两个方面的探究实验,最终大家一起完成了对这个猜想的验证.第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是
 
第二方面的实验是利用实验三反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作是
 
 现象和结论为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据所学知识,完成下列问题:
(1)化学是在
 
水平上研究物质及其变化规律的一门基础科学,它能指导我们更好的认识、
 
 
物质.
(2)化学很奇妙,它能把石油、空气、食盐等极为普通的物质转化为功能各异的产品.它能
 
我们所需要的物质,也能
 
我们不需要的物质,还能实现
 
 
的转化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质分类正确的是(  )
A、单质:锌、铁、氢气、氮气
B、易燃气体:氢气、氧气
C、氧化物:水、氧化镁、氯酸钾
D、混合物:糖水、高锰酸钾、澄清的石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:

医生给病人输液时,常用葡萄糖注射液.如图为葡萄糖注射液的部分标签图.根据如图回答下列问题:葡萄糖的化学式额为C6H12O6
(1)它是由
 
种元素组成;
(2)相对分子质量是
 

(3)C:H:O原子个数比
 
;C:H:O质量比
 

(4)每克葡萄糖氧化约放出17.2kJ的能量,两瓶这样的葡萄糖注射液完全氧化可放出多少kJ的能量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质中,都含有少量的杂质,分别用什么试剂可以将括号内的杂质去除,只要求写出除杂质时发生的化学方程式.
CO(CO2
 
NaOH(Na2CO3
 
KNO3(KCl)
 
NaCl(Na2CO3
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用适当的符号填空
(1)钠离子
 

(2)四个碳原子
 

(3)保持水化学性质的最小粒子
 

(4)+2价的镁元素
 

(5)地壳中含量最多的元素
 

(6)2个氢分子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

指出如图中倾倒液体药剂时的错误
 

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