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12.下列实验操作和目的对应关系不正确的是(  )
A.做镁条燃烧实验时,先用砂纸打磨镁条,目的是去除金属表面的“锈”
B.玻璃仪器外壁有水,加热前要先擦干再加热,目的是防止仪器炸裂
C.铁丝在氧气中燃烧实验,集气瓶底部放少量水,目的是使实验现象更加明显
D.量取液体时,视线与凹液面最低处保持水平.防止读数误差

分析 A、根据镁的活动性比较强,会与氧气反应生成氧化镁进行分析;
B、根据玻璃是热的不良导体,受热不均会发生炸裂进行分析;
C、根据玻璃是热的不良导体,受热不均会发生炸裂,铁和氧气反应生成高温的生成物进行分析;
D、根据量筒的正确使用方法进行分析.

解答 解:A、镁的活动性比较强,会与氧气反应生成氧化镁,所以做镁条燃烧实验时,先用砂纸打磨镁条,目的是去除金属表面的“锈”,故A正确;
B、玻璃是热的不良导体,受热不均会发生炸裂,故B正确;
C、玻璃是热的不良导体,受热不均会发生炸裂,铁和氧气反应生成高温的生成物,所以铁丝在氧气中燃烧实验,集气瓶底部放少量水,目的是反正就是炸裂瓶底,故C我;
D、量取液体时,视线与凹液面最低处保持水平.防止读数误差,故D正确.
故选:C.

点评 本题主要了解各操作的注意事项;考查量筒的使用及给试管里的物体加热的方法,了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证.只有掌握化学实验的基本技能,才能安全、准确地进行化学实验.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.许多化学反应都可在溶液中进行的原因是(  )
A.操作简便,设备简单B.可加快反应速率,缩短反应时间
C.固体物质间不能直接反应D.用料节约,减少成本

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.金属材料在人类生活中已得到越来越广泛的应用.下列性质属于金属共性的是(  )
A.硬度大、熔点高B.有良好的导电性、传热性
C.都是银白色的固体D.都耐腐蚀

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源.
(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、过滤、吸附和蒸馏等方法可以净化水.
(2)有些村庄打深井取用地下水,可用肥皂水区分地下水是软水还是硬水,生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度.
(3)注意饮水安全,保证人体健康,在天然水净化过程中,人们常用活性炭去除异味和色素,这是利用活性炭的吸附性性.此外还需加入二氧化氯(ClO2)进行杀菌和消毒,在二氧化氯(ClO2)中氯元素的化合价为+4;
(4)在TiO2作催化剂和光照条件下,水能分解成氢气和氧气,写出该反应的化学方程式:2H20$\frac{\underline{\;TiO_{2}\;}}{光照}$2H2↑+O2↑.属于分解反应
(5)“节约用水,从我做起.”请你任举一例生活中节约用水的措施:淘米水浇花.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.氧是地壳中含量最多的元素,氧及其化合物是化学学习和研究的重要内容.
①从如图氧原子结构示意图中获得的信息,正确的是ab(填标号).
a.表示原子核,带8个单位正电荷
b.氧原子核外有2个电子层,有8个电子在核外作高速运动
c.氧原子在化学反应中易失去电子形成氧离子(O2-
②构成氧气的微粒是氧分子(填符号),氧气经降温和加压变为液态氧后体积变小,这是因为分子之间有间隔,在受压时间隔变小(用微粒的观点解释).
③水是重要的氧化物,电解水的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;登山和潜水供氧装置中,过氧化钠(Na2O2)与水反应,生成氢氧化钠和氧气,有关反应的化学方程式为2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.

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17.下列说法正确的是(  )
A.所有金属都呈银白色
B.氧化铁属于金属材料
C.铁是地壳中含量最高的金属元素
D.生铁的含碳量高于钢材,因此生铁硬度更高

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4.实验小组用如图所示装置进行实验,打开K,向充满CO2的锥形瓶中加入适量的澄清石灰水,立即关闭K,振荡,观察现象,下列有关说法不正确的是(  )
A.澄清石灰水变浑浊
B.长颈漏斗中液面上升
C.装置内气体压强减小,最终与大气压相等
D.该实验说明CO2能与石灰水反应

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.用数轴表示某些化学知识直观、简明、易记.下列数轴表示错误的是(  )
A.空气中各物质的体积分数大小关系:体积分数由小到大
B.不同种原子间的序数关系:原子序数依次递增
C.地壳里所含各种元素的质量分数关系:地壳中元素含量从高到低
D.含氮物质中氮元素的化合价关系:化合价从低到高

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列说法中正确的是(  )
A.当水结成冰时,分子的运动就停止了
B.电子数相同的微粒化学性质相同
C.分子都是由不同原子构成的
D.结构示意图为  和  的微粒,表示的是同种元素的不同微粒

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