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15.某兴趣小组围绕“实验室制取氧气”进行了一系列探究活动:
(1)药品选择:下列物质中不能作为实验室制取氧气反应物的是C(填字母).
A.水  B.过氧化氢   C.氯化钾   D.高锰酸钾(KMnO4
原因是氯化钾中无氧元素.
(2)装置连接,所需的一些实验装置如图1所示:
仪器a的名称是分液漏斗;选择气体收集方法时,气体的下列性质:A.颜色  B.可燃性  C.溶解性  D.密度,必须考虑的是CD(填字母);要制取并收集一瓶干燥的氧气,所选装置的连接顺序为ADB(填装置字母序号).
(3)气体检验:如图2甲装置中带火星的木条很难复燃,乙装置中带火星的木条较易复燃,原因是乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥,除去了其中的水蒸气等.
(4)实验探究:如图3所示,向三支试管中分别滴加浓度相同的三种溶液,观察可见:实验①中无明显现象,实验②中产生气泡,实验③中产生气泡更快,据悉你能得出的结论是硫酸铜和氧化铁能加快过氧化氢的分解.

分析 (1)根据质量守恒定律,制取氧气,反应物中必须有氧元素解答;根据实验室中制取氧气的原理、干燥收集方法以及氧气的验满方法来分析;
(2)根据实验室常用仪器解答;根据气体的密度和溶解性选择收集装置;根据实验室中制取氧气的原理、干燥收集方法以及氧气的验满方法来分析;
(3)根据乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥,除去了其中的水蒸气等解答;
(4)根据促进反应加快的因素解答.

解答 解:(1)据质量守恒定律,制取氧气,反应物中必须有氧元素,氯化钾中无氧元素,故选C;
(2)根据实验室常用仪器可知:仪器a的名称是分液漏斗;选择气体收集方法时,必须考虑的是密度和溶解性;过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气;因为反应物是固体与液体,在常温下进行,选择装置A来制取,收集一瓶干燥的氧气,用浓硫酸来进行干燥,用向上排空气法来收集;
(3)如图2甲装置中带火星的木条很难复燃,乙装置中带火星的木条较易复燃,原因是:乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥,除去了其中的水蒸气等
(4)如图3所示,向三支试管中分别滴加浓度相同的三种溶液,观察可见:实验①中无明显现象,实验②中产生气泡,实验③中产生气泡更快,据悉你能得出的结论是硫酸铜和氯化铁能加快过氧化氢的分解.
答案:
(1)C;氯化钾中无氧元素;
(2)分液漏斗;CD;ADB;
(3)乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥,除去了其中的水蒸气等;
(4)硫酸铜和氯化铁能加快过氧化氢的分解.

点评 本题考查了装置的选择、化学方程式的书写、实验装置的改进,难度不大.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.目前人类发现和合成的几千万种物质仅仅是由一百多种元素组成,下图所示是元素周期表第三周期部分元素及其组成的物质和用途.

(1)消毒液的有效成分是次氯酸钠(NaClO),其中氯元素的化合价为+1.
(2)红宝石的主要成分是氧化铝(Al2O3),水晶的主要成分是二氧化硅(SiO2),氧化铝和二氧化硅均属于B(填序号).
A.单质  B.化合物  C.有机物  D.混合物
(3)人们使用磷酸盐矿石生产磷肥,下列物质属于磷肥的是C(填序号).
A.KCl  B.CO(NH22 C.Ca(H2P042 D.NH4H2P04
(4)氩气通入灯管中会发出浅蓝色,它可作保护气的原因是氩气的化学性质稳定.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.如图是初中化学中常见仪器装置,回答下列问题:

(1)D中仪器a的名称是集气瓶.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,可选用的发生装置为B(选填装置编号,下同).
(2)用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳,可选用的发生装置是A,收集装置为D,为防止气体从发生装置泄漏的必要措施是加入药品前,一定要先检查装置的气密性.
(3)F装置有多种用途.用于气体干燥、除杂时,气体应从c处进入(选填导管口编号).干燥二氧化碳时,瓶中液体可以是①(选填下列试剂编号,下同);除去一氧化碳中的二氧化碳时,瓶中液体可以是②.
①浓硫酸   ②烧碱溶液   ③稀硫酸    ④饱和碳酸氢钠溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.环境保护是2016年两会热点话题,下列说法错误的是(  )
A.使用无磷洗衣粉预防水体富营养化
B.淘汰黄标车减少汽车尾气污染
C.深埋废旧电池减少重金属污染
D.使用低毒、低残留农药减轻环境污染

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈[主要成分为Cu2(OH)2CO3],某化学兴趣小组对铜生锈的条件进行了以下探究.
【提出猜想】根据铜锈的组成元素推测,铜生锈可能是铜与空气中的二氧化碳、水等物质反应的结果.
【实验设计】兴趣小组同学取打磨光量的铜丝,设计了如图所示的四个实验.

【现象分析】若干天后,发现只有D瓶中的铜丝出现绿色的铜锈,其他瓶中的铜丝均无铜锈出现.
(1)实验B、C瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水,其目的是除去水中溶解的氧气.
(2)B瓶与D瓶中的现象对比,可以得出的结论是铜生锈需要二氧化碳.
【实验结论】由上述四个实验可分析得出,铜生锈是铜与空气中的氧气、水和二氧化碳共同作用的结果.
【拓展探究】以锈蚀严重的废铜屑为原料,回收制取纯铜.
查阅资料:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2
         Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2
如图是该兴趣小组设计的两种回收铜的实验方案:

【分析评价】①步骤Ⅱ反应过程中发生了还原反应的物质是CuO(填化学式).
②步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要进行的实验操作是过滤.
③步骤Ⅴ过程发生反应的化学方程式为Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
④同一份废铜屑分别通过上述两种方案最终得到的铜的质量:方案一=(填“>”或“=”或“<”)方案二.以上两种方案中,方案二优越于方案一,理由是方案二不需加热(任答一点).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.某兴趣小组为了研究露置于空气中的纯净生石灰(CaO)变质情况,进行了如下实验:
①称取生石灰25克,将其露置于空气中.
②一段时间后,称量发现质量增加了4克.
③将变质的“生石灰”溶于足量的稀盐酸,产生的气体全部通过足量的浓硫酸后,再通入足量的氢氧化钠溶液中,充分反应后称得氢氧化钠溶液的质量增加2.2克.
回答下列问题.
(1)变质的“生石灰”与稀盐酸反应生成二氧化碳的质量为2.2克.
(2)组成变质的“生石灰”各成分质量为多少?
(3)生石灰露置于空气中质量增加的原因是氧化钙能和空气中的水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水,故实验室中的生石灰应密封保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.茶叶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效,其化学式为C76H52O46,下列说法错误的是(  )
A.单宁酸由C、H、O三种元素组成
B.单宁酸中氢元素质量分数最小
C.单宁酸中氢、氧元素的质量比为26:23
D.单宁酸是有机化合物

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.某研究性学习小组设计的实验装置(如图),既可用于制取气体,又可用于验证物质性质.

(1)写出仪器A和B的名称:
A:分液漏斗;B:锥形瓶.
(2)当打开K1、关闭K2时,利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是②(填序号).
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳   ②锌与稀硫酸反应制取氢气
(3)当打开K2、关闭K1时,利用Ⅰ、Ⅱ装置可验证二氧化碳与水反应,生成了碳酸,此时试管中盛放的物质是紫色石蕊试液,可以观察到的现象是紫色变成红色(C为干燥管,用于防止液体倒吸).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.(1)硅烷(SiH4)与甲烷的性质具有许多相似性,如在点燃的条件下,都能燃烧生成相应的氧化物.SiH4中硅元素的化合价是-4,SiH4在空气中完全燃烧生成二氧化硅和水,反应的化学方程式是SiH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SiO2+2H2O,硅烷的高科技应用还在不断出现,包括用于制造先进的复合材料,以下属于复合材料的是B;
A.水泥         B玻璃钢        C涤纶       D有机玻璃
(2)乙醛化学式为C2H4O,其中碳氢氧元素质量比6:1:4,其中氧元素质量分数为36.4%.

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