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右图实验中,可以观察到的现象是                          (    )

A.没有变化

B.上层盐水,下层红墨水

C.盐水和红墨水完全混合

D.上、下层盐水,中间红墨水

 


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省兴化市常青藤联盟九年级下学期第一次月考化学试卷(解析版) 题型:填空题

(8分)请结合下图回答问题:

(1)标号①②的仪器名称:① ,② 。

(2)实验室选用A、D装置制取O2,气体收集完毕时,应先 (填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”)。

(3)实验室可用(NH4)2SO4固体和熟石灰混合加热制取NH3,应选择发生装置为 (选填序号)。

(4)选择发生装置B和收集装置 (选填序号)可以用于实验室制取CO2,若将发生装置由B改为F,其优点是 。

①为了得到纯净、干燥的CO2,除去其中的氯化氢和水,装置(如图)的导管按气流方向连接顺序是4→3→1→2。请用化学反应方程式表示饱和NaHCO3溶液的作用 。

②写出检验CO2的化学反应方程式 。

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科目:初中化学 来源: 题型:


从铁、高锰酸钾、氧气、氢气、红磷、碳酸氢铵中选择适当物质,按要求写化学方程式

(1)化合反应(产物常温下呈液态) 2H2+O22H2O 

(2)分解反应(产物为3种化合物) NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2 

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科目:初中化学 来源: 题型:


如下图所示三种物质的物理性质        (填:“有”或“没有”)差异。你在初中化学中先后接触到以下几组物质:O2 和O3 ;红磷和白磷;金刚石、石墨和C60 。由此可以得出的结论是                             

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科目:初中化学 来源: 题型:


关于碳的化学性质,叙述不正确的是(     )

A.温度越高,碳的活泼性越强

B.碳具有还原性,炽热的碳能使氧化铜还原成铜

C.碳在氧气中充分燃烧放出热量,而不充分燃烧吸收热量

D.碳在常温下能长时间保存不变质

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列家庭常用的调味品中,可视为纯净物的是                (    )

    A.食盐       B.食醋       C.白酒        D.白糖

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科目:初中化学 来源: 题型:


自第十一届奥运会以来,开幕式都要举行隆重的火炬接力仪式。火炬的可燃物是丁烷(化学式为C4H10),它燃烧时,火苗高且亮,即使在白天,二百米以外也能清晰可见。下列关于丁烷的叙述不正确的是  (    )

A.丁烷由碳、氢两种元素组成          B.丁烷分子由碳原子和氢原子构成

    C.丁烷中碳、氢元素的质量比是4:10   D。丁烷由4个碳原子和10氢原子构成

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


蜡烛刚熄灭时,烛心会冒出白烟,点燃这白烟,观察到的现象是___________,这是因为_______________________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:


某研究性学习小组在学习金属铁的相关知识后,为了解铜及其常见化合物的性质,运用类比的思想提出了如下问题,并进行探究。请帮助完成下列有关研究并填写有关空白。

    (1)【提出问题】

    ①铁能与稀硫酸反应产生氢气,铜能吗?铜与浓硫酸会发生反应吗?

    ②铁在潮湿的空气中易生锈,铜“生锈”需要什么条件?

    ③氧化铁能够被一氧化碳还原,氧化铜可以吗?氧化铜能直接转化为氢氧化铜吗?氧化铜还有哪些性质?

    ④有哪些途径可以由铜逐步转变为氢氧化铜?

    (2)【查阅资料与问题解决】

    ①由基础实验4可知常温下铜与稀硫酸不发生反应,具体的实验操作和现象是向装有一小块铜片的试管中滴加稀硫酸至  ▲  ,无明显现象。

铜能与浓硫酸发生反应,其化学方程式为:Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+2H2O+X↑,X为有毒气体,其化学式为  ▲ 

    ②铜在潮湿的空气中也能“生锈”形成铜绿,铜绿的主要成分为Cu2(OH)2CO3。由此可以推测:铜“生锈”过程中,参与反应的物质有铜、氧气、水和  ▲ 

③氧化铜可以在加热的条件下被一氧化碳等还原成铜,其与一氧化碳反应的化学方程式为  ▲  ,也能在高温条件下与碳发生置换反应,生成一种“温室”气体,该反应的化学方程式为  ▲  。氧化铜不溶于水,也不能与水直接反应生成氢氧化铜,但能与稀硫酸、稀盐酸等酸发生反应,如其与稀盐酸反应生成氯化铜等物质,该反应的化学方程式为  ▲  ;在高温下,氧化铜还能分解成砖红色的氧化亚铜和氧气,该反应的化学方程式为  ▲ 

④由铜转化为氢氧化铜,从化学反应的原理看,可以是流程I:

也可以是流程II:

流程I和流程II的最后一步是相同的,该步反应的化学方程式为  ▲ 

与流程I相比,流程Ⅱ的优点是  ▲    ▲ 

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